《故宫博物院》教案15.doc.doc

故宫博物院黄传惕授课教师:梨林一中董延平一、教学目标: 1 、学习本文以空间为序说明事物的顺序 2 、认识学习方位词语的准确运用 3 、了解故宫建筑群的宏伟壮丽,激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感第一课时一、导入: 同学们一定游览过祖国的名山大川吧! 那巍峨起伏的山峦, 郁郁葱葱的树木, 清澈见底的河水, 飞流直下疑是银河落九天的瀑布……真的让我们流连忘返, 那么你到过心神向往的北京吗?游览过那里的象征性建筑标志故宫吗?(游览过的同学可述说,同时出示故宫图片)。故宫, 我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝, 它以其“规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特”的特点让世人震撼, 1987 年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”, 那么我们想不想到那里去看看呢?好, 那就让我们随着中央电视台新闻记者黄传惕一起去游览一下《故宫博物院》吧! [ 出示课题] 二、出示教学目标三、整体感知课文(一)初读课文, 处理生字词[ 生自由朗读或听朗读录音] 1 、你读得准吗?(多媒体) 额枋. (fā ng )击磬. (qì ng )后妃. (fēi) 迥. 然不同( jiǒ ng)鳌. 头( áo )重檐. (yán) 湛. 蓝( zhàn )金銮. 殿( luán) 中轴. 线( zhóu)蟠. 龙( pán)鎏. 金( liú) 水榭. ( xiè)攒. 在一起( cuàn) 2 、解题: 故宫: 明清两代已成为历史, 皇宫被人们称为故宫, 这是人们习惯的称呼,表明时代的变迁。故宫博物院: 博物院展览陈列各种文物标本, 供人们参观, 这个词表明了它今日的功能, 也正因为此, 我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。”课题采用“故宫博物院”既介绍了历史渊源, 也体现了现实功能, 与文章内容一致。(二)速读课文抢答下列问题:(多媒体) 1 、故宫坐落在什么地方? 2 、故宫规模多大? 3 、学子们在哪里进行殿试? 4 、故宫分哪两个部分?各包括哪些建筑? 5 、故宫中最大的殿堂叫什么? 教师小结: 同学们, 通过大家对以上问题回答, 说明我们已经初步掌握了故宫的位置、规模以及部分宫殿的作用, 下面我们再一起探索文章是从哪些方面介绍故宫的问题。(三)细读课文,思考下列问题: 1、作者按照怎样的路线游览故宫?并完成课后练习一填图。(多媒体) 补充:说明顺序。(多媒体) 2 、阅读太和殿部分,探究下列问题(多媒体) A 、介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序怎样? B 、作者为什么详写太和殿? C 、太和殿的主要饰物是什么?为什么以它作主要饰物? 四、研读品味: 1 、假如你和老师一起到故宫游览,老师已先行来到太和门,你如何从天安门到太和门与老师汇合?(多媒体) 2 、学生找出第