2021年高一语文教学计划范文五篇-高一语文上册教学计划.docx

高一语文教学计划范文五篇:高一语文上册教学计划

　　制订教学计划是老师们的工作，下面xx为大家带来了五篇高一语文教学计划范文，欢迎大家阅读，期望能够帮助到大家。
　　高一语文教学计划范文1
　　一、使用教材：
　　人教版必修一、必修二
　　二、教材分析：
　　新编教材以实现不一样能力层级目标而划分单元，依据知识和能力、过程和方法、情感和价值三个维度编排，重视语文素养的整体提升。所以，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性和读写结合的系统性，还应注意阅读和写作、口语交际的交替教学。
　　三、教学目标：
　　本着纲领“加强综合，突出关键，注意语言的感悟、积累和利用，加强技能的培训，从整体上提升学生的语文素养”的精神，全方面提升学生素质，正确把握语文教学特点，不停提升学生了解和利用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方法，加强文言文阅读，扎实基础，强化写作指导，提升口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
　　四、方法和方法：
　　1、激发学生的学习爱好，重视培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方法，引导学生在实践中学习。
　　2、加强探究性阅读教学和发明性作文教学的实践和总结，努力研究教学方法、学习方法和评价方法的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
　　3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
　　4、重视诵读，培养语感，了解词句的着眼点在于更正确的把握文义。
　　5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、使用方法的相关知识和使用方法。
　　6、作业做到一课一练，立即反馈。
　　7、加强培优辅差工作，尤其是对差生的教导。
　　8、重视作文教学，努力提升语文学探求阅读和写作的关系，亲密联络社会生活，重视开发觉实生活中的作文资源。
　　9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表示交流，探究创新等各方面的能力和素质，促进学生全方面发展。
　　五、教学设想和教材处理：
　　新编语文教材和传统语文教材有所不一样，它以实现不一样能力层级目标而划分“单元”，着重知识和能力、过程和方法、情感和价值三个维度编排，重视语文素养的整体提升。所以，老师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性和读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分和“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式反复性教学。
　　对必修一和必修二的教材处理是：
　　(1)“阅读鉴赏”单元和“表示交流”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排次序讲解“表示交流”的一个知识点。作文教学关键依据“表示交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。
　　并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲和朗诵的能力，让学生听说读写素质得到全方面发展。
　　(2)“阅读鉴赏”单元教学和“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习主动性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这么，学生能够充足地利用教材而不停地扩充知识和提升能力。
　　(3)“梳理探究”和“名著导读”采取课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究”和“名著导读”部分采取课内课外相结合的标准，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提升学生的语文能力。如“梳理探究”部分，就会依据教材，老师和学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读和背诵。如名著导读中的论语巴黎圣母院这些文学名著，关键利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基础上不占用课堂时间。
　　(4)精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲1—两篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方法，从而促进学生的学习方法转变，以达“教，为了不教”之目标。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”和“教读”两课型作简单化“一刀切”的措施处理。
　　(5)以单元小测验形式检验学生知识水平和能力。新课改并不是就不考学生了，仍然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平和能力的高低。因此，一个单元结束