3～4岁自闭症儿童的训练计划.docx

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3～ 4 岁自闭症儿童的训练计划
需遵守的总原则：
每次上课中伴随目光对视训练。
在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。
为保持强化物的有效性应经常更换强化物。
不理睬发脾气与反抗，坚持工作。
【注意】在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。
第一疗程 (3 个月 )
1、 注意力
在教儿童如何集中注意力时，指令： " 看着我 " 是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。
老师的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。
1) 看着我 面对面 1 秒， 2 秒， 5 秒 由活动转向老师 (让他从事活动，然后教他在老师说 " 看着我 " 时，
抬头看并进行目光接触。提示：将手放在儿童下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度 )
对姓名的反应
2、听从一步的指令
指令：坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。
触摸身体部位 " 头，脚，肚子，眼睛，腿等
做给我看 " 吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等
3、模仿活动
" 跟我这样做 "
大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是
小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。
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积木模仿：老师将积木搭成形状，让他模仿，用 3 块~5 块。
物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。
画图模仿：抓笔，画线，画图等。
4、指令反应
老师将儿童想要的物品举起，叫他 " 用手指 " ，提示他将手直接指向物品 (接触 )，然后给他，以后减退提
示并增大距离。
5、配对
物体间 / 图画与物体间 / 图画间 / 色彩间 / 字母间 / 数字间
6、语言模仿
元音 / 辅音 ~ 词语 ~ 词语组合 一开始可接受相近音，再慢慢纠正
7、玩耍
形状块 / 动物拼图 (同时老师发出动物的叫声并学习动物的动作 )珠子 / 钟型拼图 积木 / 数字拼图
音乐 (VCD ，电子琴，打击乐器 ) 娃娃书
8、区别物体
叫他 " 给我 " ：球，杯子，鞋等，逐渐增加桌上物品的数量
9、区别图画
叫他指着：从两幅画到许多画
、认识物品名称
这是什么 ?" 用真实物品或图画，开始时接受相近回答
11 、是 / 否
摇头说不──对不想吃的东西
点头说是──对想吃的东西 开始提示，然后减退
、认