《滁州西涧》教案.docx

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《滁州西涧》教案
一、解诗题
1、同学们，下面老师写一个名字，大家看一看，你了解他吗？（老师板书：韦应物）
来，叫一叫。好的，有谁听说过他？
2、 同学们，韦应物是唐代著名的诗人，与王维、孟浩然、柳宗元并称“王孟韦柳。是著
名的四大山水田园诗人之一。今天我们要学习他的一首诗——《滁州西涧》 。（老师
板书课题）
2、板书：滁州西涧
齐读 师：涧指的是什么？（简笔画解析涧） 。
滁州西涧指的是什么？
从诗题中我们知道了“滁州西涧”就是写的——滁州西边的涧水。
3、为什么诗人会对这滁州西涧情有独钟呢？我们随着诗人的笔触一起去看看。 （出示全诗）
二、感诗韵
1、打开课本，大声地朗读古诗，每人最少读三次，第一次，要读得一字不错，字正腔圆。
第二次，要读得有板有眼，流畅；第三次，如果能读出点儿诗的味道来，那你很了不
起。
（学生自由读诗。）谁愿意一个人来读读。指三名学生读。评价。 （从正确流利上评）
2、诵还讲究节奏，这是一首七言绝句，自己再读读，这回注意体会体会节奏。
指名读。再指名读。全班有节奏地齐读。
3、评：读的真好！读古代诗词，不但把它读正确，读得很有节奏，还读出了它的味道。
三、品诗意
听了你们的朗读，老师也想读了。仔细听，边听边感受：
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《滁州西涧》给你留下怎样的印象？
1、师范读
2、预设：
宁静 换个词说，很寂静，寂静，很静谧，很幽静。板书：幽
优美 板书：美 合起来就是： 幽美
野 野的意思就是：荒凉 板书： 荒凉
3、带着这种感觉我们再来读一读《滁州西涧》 。 齐读。真幽静啊！
（一）师：反复吟诵这首诗，你从哪些词句感受到滁州西涧的幽美呢？
1、从 “幽草”感受到美
师：想象一下幽草是怎样的呢？ 低声吟诵， 你的眼前出现怎样的画面？鼻端又仿佛闻
到什么气味吗？
生：（想象草的茵绿、繁茂、厚密，未经践踏，还有清香。 。。）
师：读出幽草带给我们的感受。评：读出荫绿、繁茂的感觉。
师：诗人看到这样的幽草又是怎样的一种感情呢？（出示草的图片）
（引导理解“独怜” ：偏爱，特别喜欢，只爱）
诗人只爱（这涧边生长繁茂、未经践踏的）草。
师：“独怜幽草涧边生”这行诗的意思是——？
生：（我）惟独喜爱这涧边生长繁茂、未经践踏的草。
（我）特别喜欢
2、你还从哪里感受到滁州西涧的幽美呢？
预设一：
生：我还从“鹂鸣”中感受西涧静谧的美。
师：说起黄鹂，我们不禁想起杜甫的诗句：两个——黄鹂鸣翠柳，一行——白鹭上青
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