《口语交际：秋游》教学设计.doc

《口语交际：秋游》教学设计
【设计意图】
本课的设计在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利,培养合作精神;在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中深入探究，大胆质疑，,让学生无拘无束地进行口语交际，给学生充分展示自己的机会，同时发展学生的思维和语言能力。这样，“世界”里孩子们想说、敢说、要说，真正做到畅所欲言.
【学习目标】
1、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。
2、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划.
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
【课前准备】
1、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息.
2、制作有关课件、投影仪等.
【教学流程】
课前播放也可组织学生唱《秋游》这首歌。
一、创设情景，走进秋天,赞美秋天，激发秋游欲望
1、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色：
教师启发谈话:
同学们，秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边,给我们带来美的享受，带来了丰收的喜悦，！在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。（播放自制课件）让小朋友欣赏。
2、讨论交流：
小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里？那里景色怎么样吗？他们玩得开心吗?"学生交流。
（同桌相互交流，同桌合作汇报。)
根据课件，指导学生说话:
（1）秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
(2）秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的?
（3）远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现?
(4）草地上小小朋友怎么玩？
2、导语：
是呀!秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中,在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美……（与学生展开接读。)在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
3、学生交流：
孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受,在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
(1）先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
（2)小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
（3）推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗(可以是自己写的,也可以是搜集到的）、秋天的古诗……
（4）口头介绍:
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息,说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。
4、播放课件，自由交谈，赞美秋天：
（1）播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,还有著名的旅游风景区等。
(2）引导赞美。经过刚才的一段交流，,说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”.
（3）自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？
（4