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教师专业化发展规划
随着21世纪的到来，当今社会发生着重大的变革。信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为时代发展的总趋势。为更好的适应未来的教育，我们面对这一迫切需求，我们应以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。我们教师是极具专业化的职业，学校教师发展水平的高低，决定着学校、教育的成败。作为新教师如何走向教师专业化？那就要在教育教学中制定自己的近阶段专业化发展规划。
作为教师专业化的指导思想是邓小平同志关于教育的“三个面向”、江泽民同志“三个代表”和胡锦涛同志“科学发展观”重要思想为指导，以“教师发展为本，教师有效学习”为基本理念，以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标，通过努力不断加强自身学习和反思教学，从中积累有价值的经验总结。以便在自己以后教育教学工作中加以利用，更好地服务于教学。
一、不断地学习，并且会学习
1、虚心的向别人学习教育教学经验
（1）在学校组织的听评课时，要多听多评，吸取别人好的教学经验、教学方法。
（2）在遇到教学工作中出现的问题，及时向老前辈请教，并弄懂为什么？
（3）要积极、自觉的参与继续教育、职后学习，养成良好的学习习惯。
2、加强基本功锻炼
基本功：语言、文字、教案、能熟练的使用现代化教学设备、课后反思很重要。
3、对终身学习的认识
　　 进入终身教育和终身学习社会后，继续教育在社会生活中的重要性迅速增长。
二、专业知识方面
1、教师要饱学知识，掌握一定的数学知识、人文知识、科学知。
2、要认真的备课，备课时要注意备教材、教法、备学生、学法。
3、要有教学驾驭能力，并能恰当地调控课堂的情绪。
4、运用现代教学手段的能力，能熟练的运用计算机和网络技术设计教案、课件，以及运用多媒体进行辅助教学。
5、学习相关专业知识：学习心理学，教育学，管理科学等相关专业，坚持学为己用，所学知识一定要用于丰富自己的教学，提高自
己的教学。
三、教育专业实践方面
所学知识必须要用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣。形成良性循环。
1、专业技能
教师要对学生的学习和发展负责，要具有学科知识方面的专业技能，成为学科教学方面的能手，教师应具备以下技能：
（1）信息运用能力：熟练运用现代信息技术的能力，获取信息、评价信息的能力。
（2）职业特殊性：有效协调人际关系和沟通表达的能力；
（3）教育科研：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从
学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验
（4）创新反思：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成