初一历史教学反思.docx

初一历史教学反思
初一的历史课讲述的是中国古代史的知识， 再加上初一学生算是
真正意义上接触历史， 所以相比较而言学生还是更容易对历史课产生
兴趣。但是怎样才可以让历史吸引学生，让学生喜欢历史，怎样才可
以让历史课堂变成学生喜欢的课堂， 这确实是一个值得思考、 值得不
断尝试的事情。
在讲述中国古代史的时候，我才发现初一学生的历史知识少得可怜，而且学生的历史知识面十分狭小，比如我在讲述尧、舜、禹的时候， 80%的学生是不知道这几个人的，连这些字都不认识，更别说他们的故事；只有极少部分阅读面比较广的学生听说过他们的传说故事。所以在上历史课的时候，想要学生进行故事的讲述和比赛，是很有难度的一件事情。
除了讲故事之外，其实历史课堂的形式还有多种形式的：表演、话剧、知识竞赛等。尽管这些形式在实际操作中有一定的难度，但历史课堂中还是可以尝试的， 尤其是对于初一的孩子， 他们参与的积极性还是比较高的。讲述到“远古人类的一天生活”时，有几个班的小组尝试了表演， 在短短的时间里， 学生能准备出一些简单的台词和相关的动作，确实是很出乎我的意料，而且在表演的时候，他们能很认真、很投入的表演，着实让我欣慰。
历史课定期准备一些知识小竞赛， 也是可以提高学生的学习积极
性的，尤其是在杜郎口模式下小组学习的形式， 小组竞赛可以增强集
体荣誉感。在前三课上完之后，我准备了一次小的知识竞赛，时间就
20 分钟左右。在第一个班进行知识竞赛时，我准备了必答题和抢
答题，由于抢答题不能确定谁先抢到问题， 所以课堂的控制有很大难度，所以其后的几个班，我就取消了抢答的环节，虽然这样竞赛的气氛稍微弱了一些，但是课堂的效果还是比较好的。