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初中生物老师年度工作总结生物教师工作总结
初中生物老师年度工作总结 (一)
1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一， 正确的生物
学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，
就可以更迅速更准确地学到生物学知识。 所以在生物学学习中， 要注
重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对
立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和
交流等各方面能力
探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、 对科学本质的理解和对生物学规律的领悟， 增进独立思考的能力， 建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。 课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系， 融入了以学生发展为本的理念， 激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好， 有利于主动获取知识的学习方式的建立 ;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的
学习方式
积极创设问题情境， 正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系， 达到事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学习时， 缺乏学习生物学的动力和热情而不够重
视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚
开始放慢速度， 以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法， 同时
将作业分为两个层次 (A 级为全班必做题， B 级为选做题 )，另外鼓励
学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所
得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭
小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习
过程中的问题，征集学生对教学的建议。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，
引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲
言，培养学生的胆量， 敢于表达自己的观点， 同时教育学生学会倾听，
学会思考。
初中生物老师年度工作总结 (二)
本学期，为了适应新时期教学工作的要求， 认真学习有关新课程教学改革的课程标准。 从各方面严格要求自己， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使