2021年四有老师心得体会：争做“四有”老师.docx

四有老师心得体会：争做“四有”老师

　　              
　　有关什么是老师，唐代大散文家韩愈曾给出这么的定义：师者，因此传道授业解惑也。很显然，在今天的教育形式下，“传道授业解惑”已远远不能满足学生的需要，不能满足教育的需要。
　　那么我们该朝着怎样的目标来努力呢？对此给了一个很好的答案：我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
　　做好老师，要有理想信念说，老师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动、自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
　　最近，我们高二为迎接语文会考，天天全部会让学生做题，给学生讲题，以提升学生的答题能力。即便如此，我依然重视引导学生朝着真善美的方向发展。比如，我们做了一篇散文阅读荡里莲花，最终一个题目问的的是，最终一段在文章中有什么作用。答案中有一点，“升华专题”，学生全部没答上这一关键点。对此，我给学生讲，假如问文章最终的段落有何作用，一定要考虑到它对专题的作用。对专题的作用有三种类型，即揭示专题、突出专题、深化或升华专题。
　　紧接着，我给学生举详细的文章，进行阐释。我分别以“做人就要做个有用的人”“天下全部母亲的跪拜全部是最伟大的”两篇文章为例。这么，既让学生明白了答题术语的含义，又于无形中引导学生朝“真善美”的方向发展。
　　做好老师，要有道德情操说，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该见贤思齐，不停提升道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
　　工作这么多年来，曾有不少学生跟我感情很好，因为，她们认为我不但仅教她们学语文，更让她们知道很多做人的道理。
　　我喜爱让学生写周记，学生也喜爱写周记。因为，我让她们写周记，是想让学生经过练笔来提升学生的写作水平；
　　而学生喜爱写周记，是因为，她们的心声有些人聆听，她们的迷惑有些人指点迷津。
　　曾经有位课代表，叫原树群，她升入大学后，也将周记本带在身边。没事的时候，她喜爱翻一翻，看一看，因为那里有她的成长足迹，那里有老师对她的谆谆教育。
　　她升入大学后，曾给我手下的学生写过一封信，在信中，她说，我不敢说，我能考上大学，我的语文成绩起了多大作用，但我敢说，我考上大学，和语文老师有莫大的关系，是她在我失意时激励我，是我同学发生矛盾时开导我，让我一直保持我的善良，让我不丢失勇气和力量。
　　做好老师，要有扎实学识说，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基础素质，其中知识是根本基础。
　　大学刚毕业时，我曾深深地不安，我不就比学生多读了7年的书吗？我能教好她们吗？逐步的，我内心的不安消除了，因为，我发觉，我的知识确实比学生的多。
　　再过几年后，我又有了迷惑，感觉，自己的知识仿佛枯竭了，感觉自己的灵感消退了。这是怎么回事呢？慢慢地，我懂了，原来，是我本身的知识不够扎实。
　　朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”工作后，我没有坚持读书，不再读书，结果，我的知识泉水就枯竭了。于是，我重新开始读书，读小说，读散文，看漫画，看心理学，看教育理论。就这么，我感觉，我又是我了。
　　我想，扎实的学识，不但仅是知识上的，更是思想