难忘的八个字 (2).doc

《难忘的八个字》教学设计
开元小学 王艳芳
教学目标：
1、学习课文中出现的14个生字新词。
2、引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
3.、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。
教学难点
懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么是让人难忘的。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，板书课题
1、谈话：今天这节课，老师将和同学们一起走进本册教材的第五单元，首先，让我们先来关注一下这一单元的导读。（指名读单元导读）从单元导读中你获取了哪些信息？（结合学生的交流，教师进行归纳提炼，
以知识树的形式出示单元主题、训练重点以及本单元的内容）
2、围绕这个主题我们先来学习本单元的第一篇课文。板书：17 难忘的八个字
3、读了课题，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？……）下面我们就带着这些问题，走进课文。
二、初读课文，感知内容。
1．提出读文要求：请同学们轻轻打开书69页，自由轻声地朗读课文，一边读一边标出自然段序号，注意读准字音，读通句子。
2、学生按要求自由读课文。（帮助朗读有困难的学生）
3、检查字词认读情况。
过渡语：刚才同学们读课文非常认真，现在老师想了解一下你们读课文的情况，先来看看大屏幕中的这些词语会读吗？
出示词语：
年龄 嘲笑 厌恶 畸形 模样
倾斜 测验 捂住 复述 抚慰
4、指名认读词语，纠正读音。齐读词语。
过渡语：把这些词语放到课文中能读好吗？
5、指名分自然段读课文。其他学生认真听，一边听，一边思考：令作者难忘的八个字究竟是什么？这八个字是谁对谁说的？（读文后，指名回答）
相机板书： 我愿你是我的女儿
伦纳德老师 我
6、出示最后一段：这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”（指名读，齐读）
三、再读课文，理解感悟
过渡：伦纳德老师为什么要对我说“我愿你是我的女儿”？这八个字为什么会令我终生难忘呢？让我们先把目光聚焦到文中对这两个人物的描写当中。请同学们默读课文1、2 自然段，用“——”和“～～”分别画出文中描写“我”和伦纳德老师外貌的语句