诵读经典论文.doc

诵读经典活动的点滴体会
上思县思阳镇中心小学 何进杰
关键词：经典 做法 体会
摘要：小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，而中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。我们学校也掀起了“以经典同行，与圣贤为友”“学习中华经典文化，传承中华传统美德”热潮，结合我的教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。 
小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。而中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。
孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。如何让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。于是，我们学校也掀起了“以经典同行，与圣贤为友”“学习中华经典文化，传承中华传统美德”热潮，编印了一本以《三字经》《弟子规》以及一些古典诗词为内容的校本课程。我身为学校的一名语文教师，也兼任这门校本课程的教学任务。下面结合我的教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。 
　　　一、有目标，有计划。不贪多，不性急，每天背一两小节或一两首，边背边巩固。在每周一就把本周要达到的目标告诉学生，，这样形成规律，学生会很自觉地配合老师完成背诵任务。每天按计划进行。比如开始背时每天背一首，边背新的边复习旧的，我们学校还在每周里每班都安排一节半小时的课来学习这个内容， 这样可以一周一小结，一周进行检测巩固一次。全部背完后再开始总复习，每天复习4首，20天又是一个阶段。因为开始是从前面往后背，前面的经过不断复习，总比后面的背得熟，就再从后面倒着往前背。背熟后再抄写或默写，还是像前面那样，一天四首。这样反反复复，正背了倒背，倒背了再打乱顺序背，不给学生遗忘的机会。用不了多长时间，就能巩固住了。如果赶上假期，就布置学生一天一首，边背边抄，既练了字又起到了巩固的作用，可谓一举两得。根据学期计划合理安排，一步一个脚印，步步踩实，诵读活动会收到很好的效果。 
　　二、巧妙利用时间、场景。我们学校7：30分开始上早读，我一般7：10分就到校，到校后先进教室和学生一块早读。学生知道我的习惯，都愿意提前到校和老师一起早读。这样无形之中早读就多出了十来分钟。如今，几乎每天早自修，你都可以听到我们班同学诗歌朗诵的声音，而且朗诵的都是朗朗上口的经典诗文。点点滴滴，日积月累。这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。同时，我还利用电脑，把每周所要读的内容放大打出来，加上一些丰富的图片，引人的色彩，帖在教室的学习园地上，每个内容都保留到满了无法再帖了，再把最早的内容拿下来，贴上新的，而美丽的字画就送给有进步的学生，以鼓励他。
我从不不为了应付检查而搞突击，也不占用语文课的时间来专门背经典，因为我觉得诵读经典是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透，而不应该是疾风暴雨式的硬灌。 
三、教给学生方法。诵读经典离不开老