奖励机制方案奖励是教师激发学生学习兴趣, 提高教学效果的一种有效的手段,“物质刺激”往往是他努力学习的直接动力,教师建立奖励机制制度,让学生感受荣誉带来的学习动力。杨振宁说过:“如果说过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话, 那么, 进入上世纪年代以来, 尤其是进入信息社会以来, 没有人们的公共参与, 相互合作, 任何重大发明创造都是不可能的”因此, 学校对每位班主任在新学期接任一个班级时, 都必须建立一个完整的激励机制方案, 目的是让学生在今后的学习、工作当中, 通过班主任和科任教师的共同协作,利用各种方式方法来实施这个奖励制度。一、落实方案的要求。开学初, 每个新接任的班级的班主任, 必须根据学校的工作计划, 根据本班的实际情况出发, 制定一系列的奖励方案, 然后一式两份, 一份上交政教处, 一份是班主任自己掌握, 一个学期对班内的激励方案进行两次兑现, 一次是中段后,别一次是学期结束前。二、激励机制的形式。当班内的激励方案形成后,由班主任在班内宣读本方案,让学生多提意见。一旦方案实施后,不得中途变更。具体操作由班主任安排人员分工,根据班内学生在校表现打分。表现好的给加分,表现差的给扣分,得到的分值越高, 兑现的物质就越就多。三、激励机制的形成。当学期总评时, 班主任根据平时学生在校的表现, 通过具体的分值来得到相应的物品。为了更好地运用好这个激励机制,在学习中得到充分的体现,让同学们个性化地选择, 可以选择一些同分值的学习物品, 也可以选择一些食品(糖果) ,如分值太小,可以累积到下个学期再兑现其他物品, 也可以一直累积, 得到相当大的分值, 选择现金兑现。从中可以调动学生对学习的动力,得到良好的效果。四、激励机制的资金来源和分配情况。这个激励机制的实施必须通过大量的人力和物力才能体现的, 为了不加
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