浅谈如何指导修改作文.doc

指导学生互评互改作文
初中学生的作文自改互改，益处多多。只需在老师的指导下，学生交叉互批，每个人都要在作文本上写出至少五个方面的批语，经过多次批改实践，我觉得，学生不仅能准确地记住作文的基本要求，而且对这些要求的理解是越来越深刻。有的学生，竟然还能指导他人写作，班级写作水品，不提高都不行了。具体做法如下： 
　　1．看格式是否正确 
先看作文格式是否符合要求，立马用红笔写上批语。　　　
2．看卷面是否整洁 
　　这一条就连后进生都能自如，发现别人卷面不整洁时，也就提醒了自己。可细化为有无污损，书写质量。 
　　3．找错别字 
　　发现错字，要将错字在原文处打上标记，再更正。每两个错字扣1分，最多扣10分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。 拿不准的字，通过查字典解决，不仅巩固了字词，还能增强辨别错别字的能力。
　　4．找病句 
　　挑出作文中的病句，在病句处划上横线，写出病在何处，再在原句处给予纠正。每处病句减1分，减至10分，不再多减。 
　　提醒学生平时作文就要养成勤于推敲和总结的好习惯。只有这样才能尽量减少病句的出现，增强辨别病句的能力。
　　5．标点符号的使用 
　　强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误，有一处扣一分，超过十处，不再多扣。这就要求学生，准确的记忆标点符号的书写形式和使用规范。
　　6．看文章的中心 
　　这点在指导时，就要具体举例，明确什么叫中心鲜明。可用学生本次作文为例，选取两篇做对比。有难度的，可以作为集体评议的材料。
　　7．看文章的选材 
　　需提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。 
　　8．看文章的结构 
　　要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。  结构合理，形式创新者给予肯定
　　9．看文章的表达 
　　主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如。表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。
　　10．看文章的语言 
　　主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过5分。语言不通顺，不指病句，而指句与句之间是否衔接，扣分也不超过5分。 
　　后五条要求为提高要求，每条10分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。 
　　考场作文特别忠告：标题拟制、首尾段、过渡段、段落首尾句是阅卷老师较为关注的地方，对于这些地方，我们应对照各项标准，提高要求，特别小心谨慎,尽量不出纰漏。
怎样修改作文
修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。但是，有的同学却轻视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的。想一想，哪一个大作家的作品不经过修改呀？有的要反复修改几遍。鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生，作文难道不需要修改吗？
    修改文章，也要掌握一定的方法，往往是从内容和语言两个方面着手。内容的修改一般有“读、删、增、改”四种，而语言上的修改一般是修改有毛病的字、词、句子和把字、词、句子改得更有文采。下面就内容和语言两个方面来谈谈作文的修改。
一、文章