实际问题与一元一次方程（1）.doc

（2007 ～ 2008 学年第 一 学期）
课程名称：数 学 主备教师：谭国文 任课教师：林雪云
课 题：第 三 章 一元一次方程
实际问题与一元一次方程（1）
课 型：新 课
课 时：第 1 课时（总第 46 课时）
授课班级：七年级（7）班
授课时间： 2007 年 11 月 7 日（第 10 周）
教学目标：
知识目标：
使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程；
能力目标：
培养学生分析问题，解决实际问题的能力；
3．情感目标：
让学生在实际生活问题中，感受到数学的价值。
教学重点：
让学生知道商品销售中的盈亏的算法。
教学难点：
弄清商品销售中的“进价”“标价”“售价”及“利润”的含义。
教学方法：讲练结合
教学资源： 课本
教学过程：
一、创设情境，引入新知：
前面我们结合实际问题，讨论了如何分析数量关系，利用相等关系列方程以及如何解方程。本节开始，我们将进一步探究如何用一元一次方程解决生活中的一些实际问题。
二、探究活动，感受新知：
①某商品原来每件零售价是元，现在每件降价，降价后每件零售价是 ；
②某种品牌的彩电降价以后，每台售价为元，则该品牌彩电每台原价应为 元；
③某商品按定价的八折出售，售价是元，则原定价是 ；
④某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售，仍获利，则该商品的标价为 ；
⑤我国政府为解决老百姓看病问题，决定下调药品的价格，某种药品在1999年涨价30%后，2001降价70%至元，则这种药品在1999年涨价前价格为 元。
问题（教科书104页探究1）：某商店在某一时间以每件60元的价格卖两件衣服，其中一件盈利还是亏损？或是不盈不亏？①引导学生大体估算盈亏情况；
②教师提出问题，学生自主讨论解决；
（1）商品销售中的盈亏如何计算？
（2）两件衣服的进价、售价分别是多少？
③得出结论后，将结论与学生先前的估算进行比较；
④教师归纳解决问题的大致过程。
三、实践活动，巩固新知：
由学生自主探索解决。
问题：我国股市交易中每天、卖一次各交千分之七点五的各种费用，某投资者以每股10元的价格买入上海某股票1000股，当该股票涨到12元时全部卖出，该投资者实际盈利为多少？
四、课堂小结：
通过以下问题引导学生回顾、小结：
①由学生谈谈本节课学到了哪些知识？学后有何感受？
②商品销售中的基本等量关系有哪些？
五、作业设计：
六、教学后记：恫稽品既格氨将狸胶替基段奏于鸿霞些