孔子的两个小故事引出的作文.doc

子的两个小故事引出的作文
阅读下列两则材料,从中引出一个话题,自定立意,自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。(60分)
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起来，这个小孩的父亲很感动，于是这表示感谢，他高兴地接受了,当时一头牛价格昂贵,类似现在的一辆豪华摩托,大家议论纷纷,认为他太贪心,这让他很苦恼，孔子听说此事后对这个学生说，你做得对,因为你的行为向社会宣告，只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理这样可以鼓励更多的人去救人。
   春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外去旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回国后再到政府去报账，孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来,没有到官府报账,人们都夸奖他品德高尚，孔子听说此事后,不仅不为自已的学生受赞扬而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了他一顿,说他的因为人们假如垫钱续回了奴隶而又不报账,自己就会蒙受损失,而报了账又表明自己的人格不如这个学生，于是以后只好假装没见.
目录
一对原题的阐释
二有利作文展开的几个角度。
三对原作文简评及建议。
四 根据原作文的修改文“榜样引领我们前行”
五 学生优秀作文
六相关作文题
题解：
一 解题
　　著名经济学家厉以宁曾精辟的分析过这两个故事：这两个故事告诉我们，我们看问题要看谁是最大的受益者：我收买奴隶,报了账，没吃亏，最大受益者是沦为奴隶的人有了救；我下水救人，得了头牛，受益小，,有了正确角度后，对问题就有新的看法。为什么要发展民营经济?发展民营经济最大受益者是国家，而不是这个企业老板，国家就业问题缓解了，GDP上去了，很多新产品都出来了，最大受益者不是国家吗?同样，民办教育的最大受益者不是办民办教育的那个人，他可能也赚点钱，但最大受益者是国家。国家不用花钱投资就有这么多人从高等学校里培养出来。学生也从中受益：我想念书没地方念,终于有个地方让我成才了。国家如果给你高奖金，你得拿着，因为你不拿别人都不好意思拿,你不拿显得你高尚,别人怎么办？国家政策不就没有用了？你先拿了再说，,有些国有企业要卖掉，卖掉就卖掉，卖掉后谁受益啊?最大受益者是国家。国有资产天天流失，你不卖，国有资产就会通通化为零，变为负数，现在卖掉钱还可以拿来重新建设。如果拖下去，最终受损的是国家。
    孔子赞成做善事应有善报，，你可能会有疑问：行善为善，为什么不敌善有善报？这个疑问的答案正是完成这篇作文的关键所在，它涉及的不仅仅是个人而是社会的利益与道德的问题。
二   可以写作的角度：
大题小写，小题大写 ；远题近写,实题虚写这是高考作文基本路子。
高尚带来的社会道德思考：（榜样）道德与社会效应；
救助与社会制度如何去评判救助者的行为：谈正确的舆论导向；
社会的和谐不能只期望个人的道德完善,而应健全合理的激励机制：制度与道德
如何在一目了然的现象中看到现象背后的实质：远与近;小与大;个人与社会
三 对学生作文的简评及建议
   注黑色字体是原文,红色字体是我的点评，黄色字体是学生作文中精彩的语句。
                         因 果