幼儿园师徒结对交流表
表
师傅
徒弟
时间
指导内容
具具体体指指导导
徒徒弟弟心心得得
师带徒小结
师徒结对活动的主要意义，是为了帮助新老师能立即适应新的教育环境，掌握扎实的教学基础技能和教学方法和艺术，立即使青年老师成长和成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不仅为老师们搭建了一个相互学台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；期望经过带老师徒双方达成“教学相长，共同提升”的双赢目标。
和范老师结为师徒快两年了，即使名为师徒关系，更是合作中的好好友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不停追求、不停创新，在教学工作中相互帮助，相互促进。
一、制订带教计划
学期初，我们明确了带教对象，按月详细制订“和新老师结队计划”。二、一课多研活动
首先，每七天平行班组组会开展“同课异构”活动，师傅和徒弟分别做课，班组内进行教研，大家交流，反馈，相互学习，共同进步。
其次，范老师每两周和自己互听课指导及反馈交流一次，我们一起备课，预设活动中会碰到的问题，并想好指导对策。不停规范、改进其课堂教学行为的缺失，立即转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的确保。
最终，我们每学期末还有师傅的全园展示课，准备一节教育活动邀请全园的新老师来观摩，请大家共同研讨，以不一样的角度去研究活动，使我们受
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