提高教学质量，减轻学生学业负担
近几年，由于许多地方出现以学生分数多少，升学率高低来评估一个教师的教学水平的现象，致使教育领域流弊，教师片面最求学生的学科分数，增加学生的学习时间，加大学生的作业量，加重了学生的学业负担，引起社会的极大反响，为此国家教委也提出全国中小学教育的整体改革措施，将“应试教育”转变为“素质教育”，改进教学方法，提高教学质量，减轻学生的学业负担，构建21世纪中小学教育的新模式。为此目标，教育战线的同行们为之付出了很大的努力，推出了一些新的教学方法，我们也为此进行了努力工作，做了一些有益的尝试。
一、 改革教学方法，提高课堂教学效率
提高课堂教学效率，是减轻学生学业负担的重要途径，利用好课堂时间，会使教师付出较少的精力，而得到较大的产出。
掌握学生心理特点，利用好课堂时间
根据学生的心理特点，紧紧抓住学生在不同的年龄时期，在课堂上注意力能够集中的这段时间，优化组合教材内容，搞好课堂设计，改变以往安教科书上的内容，一章一节的讲解方式，把教科书中的相关内容，组合一起，编制大单元授课，利用简而易懂的语言，克服讲课繁而啰嗦，采取“启发式”教学，激发学生的思维能力，改变讲解“灌输”为“导入激发”。结合实物授课，发挥直观感觉作用，加大学生的理解力度，克服学生只听讲解，不善于积极尽快储存记忆的弊病。
掌握好语言艺术，活跃课堂气氛
上好一堂课，收到较好的效益，教师的语言艺术也是很重要的。
教师上课板着面孔，按照课本死板授课，虽然课上有严肃之感，但却给学生设下了心里障碍，使学生对这一堂课产生恐慌，在回答老师提问的问题时，会感到害怕，往往是不知所措。
我们改用联系课堂讲解的内容，师生对谈，互相提问，借助说一些与课堂内容有关的笑话，或者讲小故事等，使得课堂气氛活跃，从而激发了学生的思维，开启学生大脑，大胆设想、提问，教师综合分析、解答疑问，使学生加速领会，掌握了这一堂课所讲的知识。
做好课堂总结，加强学生记忆
做好课堂内容的归纳总结，会使学生将这堂课所讲的内容有机的结合起来，以便于记忆。
虽然老师在讲课时，向学生提出重点部分，但学生会产生偏向只记单一的重点，对课堂所讲的其它内容，很可能漏记，通过老师的归纳总结，把这一堂课所讲的内容，用简练的语言重述，使学生把课堂内容再在脑海中回忆重现，加深记忆，达到提高授课效率的目的。
留作业习题要具有代表性，作业量要适度
以往为提高学生学习成绩，采用“题海战术”，利用“题海战术”已达到使学生“熟能生巧”的目的，到处收集课外资料，布置大量作业，使学生整日埋在“题海里”，这种做法，会使学生大脑疲劳，影响学生的正常发育，使学生对学习产生厌烦。因此，为检查学生对所学知识的领会和掌握程度，巩固学生所学的知识，检测教师的授课效果，留作业习题应该采取既要有代表性、综合性，又要做的作业量适度。在这方面，我们除在课后习题中选择具有代表性的习题外，有时自己给学生编一些综合性的习题，已达到既能减小作业量，减轻学生的学业负担，同时也能使学生具体、综合地掌握、巩固所学的知识。
因地制宜，面向社会实践，结合家庭教育，提高教学质量
教学不但体现在课内，也可在课外及校外，如何做到老师教好、学生学好，这是关键。我们学校有一些学生来自农村，他们局限于农村生活环境，对课本上涉及到的一些城市环境、设施、建筑都很
减轻课业负担 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
