2.数据的收集.ppt

第十章 数据的收集、整理与描述 统计调查（第2课时）
七年级 下册
巩义市米河镇第二初级中学 马俊良

一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。
“火柴能划燃吗？”爸爸问。
“都能划燃。”
“你这么肯定？”
儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”
一、情境引入

在这则笑话中，儿子采用的是什 么调查方式？
这种调查方式好不好？你能帮他想出什么好方法来调查吗？
说一说

学习目标
会根据具体情况说出抽样调查、样本、样本容量与总体等概念。
能够说出全面调查与抽样调查的特点；会用简单随机抽样的方法解决问题。

二、自主学习，自我展示
结合课本137页-138页，自主探究下列问题
【材料1】
某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况。
【问题1】
（1）这道题与上一节问题1有什么区别？
（2）采用全面调查的方法对全校学生逐个进行调查可行吗？你认为是否有这个必要？能否找到一种更简便的调查方法？

【材料2】
　在一次考试中，考生有2万名。怎样才能既省时又省力的了解到这些考生的数学平均成绩呢？若我们抽取其中的500名进行调查。
【问题2】
（1）什么是抽样调查？
（2）什么是总体、个体、样本、样本容量？
（3）结合材料你能说出材料中的总体、个体、样本、样本容量吗？
（4）厨师在尝汤前，为什么先要将汤搅拌一下呢？你能举出生活中用抽样调查的例子吗？

只抽取一部分对象进行调查，然
后根据调查数据推断全体对象的情况，
这种调查方法叫做抽样调查．
抽样调查：

所要考察的全体对象叫做总体.
从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.
总体中每一个考察对象叫做个体.
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样本中个体的数目
（没有单位！）

在一次考试中，考生有2万名。怎样才能既省时又省力的了解到这些考生的数学平均成绩呢？我们可以抽取其中的500名进行调查。
总体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
个体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
样本是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
样本的容量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
２万名考生数学成绩
其中每名考生的数学成绩
所抽取的５００名考生的数 学成绩
材料
５００

品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道,
你知道其中蕴涵的道理吗?
生活中的“数学”
你能举出生活中类似的例子吗？
某人为了解要买的西瓜甜不甜, 在西瓜的某个部位打了一个三角口子取出来尝尝.