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心理健康教育的重要性已经成为当今教育界的共识。然而，由于心理健康教育是一门新兴学科，缺乏完善的学科体系，心理健康教育活动课的设计和教学模式也是参差不齐，影响其实效性。下面是小编给大家推荐的关于心理健康教育的认识论文，希望大家喜欢!
关于心理健康教育的认识论文篇一
《浅谈对心理健康教育活动课的认识》
摘 要：心理健康教育的重要性已经成为当今教育界的共识，而心理健康教育活动课因其具有开放性、体验性和以生为本等特点，比较符合小学生的心理发展特点，已经成为小学实施心理健康教育的主渠道，日益受到重视。然而，由于心理健康教育是一门新兴学科，缺乏完善的学科体系，心理健康教育活动课的设计和教学模式也是参差不齐，影响其实效性。笔者结合工作经验以及一节培养自信心的心理健康教育活动课，从选题、导入、活动设计、评价等方面来谈谈对小学心理健康教育活动课的认识。
关键词：心理健康教育;活动课;诗歌Show――自信心的培养
一、选好主题，定好课题
一个好的课程主题不但能起到 锦上添花 的作用，还能吸引学生，引发深思。在如何选题的问题上，肖观仁进行过统计分析，目前教学中普遍存在选题单一、辅导主题范围太大、容易引起歧义等问题。那么应该如何选好主题，定好课题呢?笔者认为，在主题的选择上，可以《广东省中小学心理健康教育活动课指南(试行)》为依据，结合本校本班学生的心理需求以及心理发展特点，纵横交互进行选题。也就是说，每个年级可以有几个固定的、相同的辅导主题，而同一个主题在不同的年级要由浅入深，体现课程的层次性，切忌选题过于单一、片面。
另外，主题选好后，如何定好课题也需要一定的艺术。课题的制定可以有两种模式，一是直接型，二是间接型。以本节课为例，本节课属于自信心理辅导课，直接型的课题可以制定为 扬起自信的风帆 自信伴我行 我自信，我能行 等，这样的题目具体明确，避免歧义;而间接型的课题则可以根据一些教学特色或者活动来命名，如本节课是以诗歌活动为主活动贯穿整节课的，因此命名为 诗歌Show 。这样的题目形式新颖，让人耳目一新，但同时也会让人费解，所以在选用间接型课题时，可以加一个副标题，这样既生动有趣，又能表明主题。
二、轻松导入，引情激趣
好的开始等于成功了一半。 良好的活动情境、轻松自然的导入更容易调动学生的积极性，使他们主动参与、主动探索、积极思考，所以一节心理健康教育活动课的导入尤为重要。田丽认为，针对小学生的心理年龄特点，导入的方式有三种，即预热法、澄清法和介绍法。而笔者认为，在预热法中，可以具体用到以下方式：故事、巧设情境、制造悬念、实物、模型、图片欣赏、音乐律动、热身游戏、角色扮演等。以本节课为例，先让学生观看奥巴马以及羊城小市长自信的图片，让学生直观感知自信，引入话题;在此基础上，巧妙设计一个 我说你做 的小活动，即让学生展示一种自信的目光、一个自信的站姿、一种自信的声音、一个自信的手势，借助肢体动作、表情、语言激发学生参与的热情，又让学生在这个过程中通过积极的心理暗示，保持自信状态，并把信心延伸到接下来的课堂活动当中，一举两得。
三、教学活动，层次分明
一节好的心理健康教育活动课离不开