《牧童》音乐教学反思2篇.doc

《牧童》音乐教学反思2篇
导读：
《牧童》音乐教学反思2篇1 这是一首斯洛伐克的儿童歌曲，这首歌曲主要描写了一位儿童放牧的情景，歌曲旋律活泼优美，在节奏方面有一个特点是切分节奏。 为了让学生更好地掌握切分节奏，我组织学生进行节奏游戏练习。但练习完以后，在学生唱歌曲的旋律时，事


《牧童》音乐教学反思2篇1
　　这是一首斯洛伐克的儿童歌曲，这首歌曲主要描写了一位儿童放牧的情景，歌曲旋律活泼优美，在节奏方面有一个特点是”切分节奏”。
　　为了让学生更好地掌握”切分节奏”，我组织学生进行节奏游戏练习。但练习完以后，在学生唱歌曲的旋律时，事与愿违，学生还是掌握不好。像一二句的第一小节没有切分音，第二小节是切分音，学生要么一二小节都唱成有切分音，要么都唱成没有切分音，与原歌曲的旋律大相径庭。学生学的很困难。但是在整句合起来的时候还是错了。这是二声部的歌曲，教师用书上是两个课时完成的内容，而我却压缩在一节课中完成，同学们学得有些吃力。
　　课后，有的学生甚至跟我说：”老师，这首歌好听是好听，但是很难学。”唉！怎么样才能让学生学会呢?于是我静静地思考，后来在上其他班这首歌时，我先让学生静静地听唱两三遍，然后再弹琴让学生感受音乐的旋律。当学生听琴声第二遍的时候，我惊喜地发现，居然有学生跟着旋律轻声地唱了出来，当我再弹第三遍的时候，大部分学生都能伴随着琴声唱出来。那个老是掌握不好的切分节奏居然不攻自破。这时候学生在学习歌曲时也充满欣喜的表情。在反复的欣赏过程中，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的兴趣。我想，这就是音乐欣赏的魅力吧！
《牧童》音乐教学反思2篇2
　　教学设计
　　【教学目标】
　　。背诵《牧童》。
　　，理解故事大意。体会古诗描绘的自由自在的情境。
　　【 教学重难点】
　　。
　　。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入
　　
　　同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
　　”牧”字的偏旁，读题。
　　
　　（1）对照注释 （2）查工具书（3）联系上下文和生活
　　（4）看插图
　　板书：