小袋鼠旅行记.doc

（一）活动目标：
　　、理解图片，能连贯的说出连续图画的内容。
　　2．能根据图画提供的信息猜想故事的发展。
　　（二）活动准备：
　　材料配套：教育挂图《小袋鼠旅行记》，操作材料《小袋鼠旅行记》。
　　（三）活动过程：
　　。
　　提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么？我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩，它带来什么？
　　引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。
　　，随着股市情节的发展，适时的组织幼儿讨论。
　　引导幼儿一页一页地解读图画的内容。
　　提问：小袋鼠怎么了？他还笑眯眯的吗？它丢了什么东西？是怎么丢的？（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法）
　　根据图书说一说：小袋鼠是怎样找回丢失的东西的？它见到了哪些动物？是怎样交流的？
　　，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
　　引导语：刚才我们慢慢地欣赏这本号数，现在我们要从头到尾快快地看。
　　讨论：《小袋鼠旅行记》这本书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西，谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？
　　引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。
　　（四）活动延伸：
　　在语言区投放相关图书，引导幼儿从封面的故事猜测、导入、深入地阅读。
　　活动资料：小袋鼠旅行记
　　放假了，小袋鼠准备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来，小袋鼠就出发了。它先乘坐了一段公交车，下车后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。
　　小袋鼠一屁股坐在沙滩上，把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上，但是它找不到三样最重要的东西，它们是……这下可把小袋鼠急坏了。怎么办呢？
　　小袋鼠赶快跑向电话亭，打电话向妈妈求助。妈妈说：“别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。”
　　咦？会不会跳上公交车时，相机从兜里掉了下来……会不会