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班主任期末总结
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。今天给大家为您整理了班主任期末总结，希望对大家有所帮助。班主任期末总结范文一：
一、班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生 35 名，其中男生 21 名，女生 14 名。特殊家庭 5 名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。对于这种现状，我做了如下工作：
二、具体措施
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织，
严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、
一丝不苟。至今学生已习惯成自然。 例如眼操时间一到不用老师强调，
都主动自觉去做。
(二)发挥班干部的作用
班干部是班级和学生联系的桥梁， 是学生的精英，是教师的助手，
是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，
首选那些责任心强，办事公正 ;品学兼优，智商较高 ;有较强的组织能
力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长
避短。最大限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值，刘秦
甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后， 工作热情高， 工作态度端正，
工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
(三)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。 营造良好的学习环境， 对提高学生的德
育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教
育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监
督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气
正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。 通常表现为精力旺盛而
又学不进去，思想活跃而又任性好动， 对班集体正常的学习生活秩序
有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，
亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动
中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动，都及时表
扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已
经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他
们在班主任充分理解和信任的基础上， 使性格和人格回到了正确的轨
道上来，向杨梓健，朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步，生活委员工
作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。
(五)发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。 通过形式多样、 生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形
成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。如 "魏永康 "案例、谈行为习惯对人生的影响，讲案例 " 少年天才 " 周峰的学习习惯、 "如何看待男女同学之间的交往 " 、"良好习惯的养成 " 等主题活动，对弘扬集体主义精神， 提高自身素质能力， 促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。 另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
(六)注意发挥学生的特长
王勉、王笙合、宁洋，为校英语科技节充分准备， 演出精彩节目，
谭皓木的美术作品， 受到师生的好评， 通过特长的展示激发了他们的
积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。
三、个别教育及与家长联系情况
本学期同学生谈话共计 60 余 次。同家长面谈 20 余次，电话联
系 30 余次。
四、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用
巧用表扬，这往往比批评更具威力。 培养学生的集体荣誉感是班级建
设中事关工作成败的重要环节。 有了集体荣誉感， 学生就会热爱集体
并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的