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幼儿美术教育论文参考 美术教育毕业论文
在幼儿美术活动中实施创新精神和创新能力的教育和培养，对幼儿以后的成长和发展有着十分重要的意义。因此，在活动中教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，给幼儿以更多的自由。下面是小编给大家推荐的幼儿美术教育论文参考，希望大家喜欢!
幼儿美术教育论文参考篇一
《幼儿美术创新教育刍议》
【摘 要】在幼儿美术活动中实施创新精神和创新能力的教育和培养，对幼儿以后的成长和发展有着十分重要的意义。因此，在活动中教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，给幼儿以更多的自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使幼儿的身心获得健康全面的发展。
【关键词】幼儿美术;创新;教育探究
我们的生活离不开创造，未来社会更需要富有创造性的人才，创新人才的培养应从学前教育抓起的。在幼儿美术活动中实施创新精神和创新能力的教育和培养，对幼儿以后的成长和发展有着十分重要的意义。因此，在活动中教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，给幼儿以更多的自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使幼儿的身心获得健康全面的发展。那么如何看待幼儿美术创新教育?如何培养幼儿的美术创新能力?在这方面我做了一些有益的尝试，也取得了一些可喜的成效。
1 更新教育观念，明确幼儿教育的基本内涵
树立新的儿童观
在幼儿的美术创作过程中，儿童对美的事物的感受带有直觉性，虽然还很幼稚肤浅，但已有了初步的审美意识。西泽克的儿童美术教育思想认为 儿童的绘画与成人的不一样，甚至比成人的更纯真，更富创造性 。3―6岁的幼儿又常常是通过形状、色彩、声音和动作来感知周围的事物，并凭着这种感知所获得的各种表象，再用图画把它反映出来。他们喜欢色彩鲜艳、形象夸张的事物，他们常常喜欢用手中的画笔来描绘他们眼中的五彩斑斓的世界。在幼儿的美术作品中，他们可以表现出许多打破成人有关美术创作的条条框框，出现一些在成人看来既可笑又非常可爱的现象。这种超常规独特的现象，体现出幼儿大胆的想像力和神奇的创造力。而这种形象思维和具体的记忆，构成了幼儿期主要的心理和生理特征。
树立新的教育观
为培养幼儿的创新精神，教师必须把孩子从 被动填鸭 的学习过程中解放出来，转向 观察――探索――创造 。教师首先要尊重幼儿的个性，相信幼儿的潜力，相互尊重，互相沟通，积极创造条件，鼓励幼儿大胆尝试，充分发挥幼儿的个性和特长。其次，教师要积极营造一种宽松和谐的活动环境，使他们产生大胆表现的安全感，愉快自如地投入活动，获得精神上的满足，体会创造美的乐趣，从而产生强烈的学习绘画的愿望。再次在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机，使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。
2 分析现状，找出影响和阻碍幼儿美术创新发展的因素
在对幼儿实施创新教育的具体实践中，我们发现仍存在着许多影响和阻碍幼儿创新能力发展的因素，主要表现在以下几个方面：
在家庭教育观念上
家长错误的教育观念去衡量孩子，严重损害了幼儿的身心健康。现在的很多家长十分重视，在幼儿入园前就买了绘画书教孩子画画，但是由于家长们