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一年级前滚翻教学设计
前滚翻教学设计
姓名：陈海波 单位：南召中心校
指导思想：
以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过讲解示范、学生展示等教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养互相帮助和勇于克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
教学内容：
本课选自北京教育出版社的《体育与健康》指导用书—小学一年级前滚翻。本单元设计为五次课，本课为第二课次。
教材分析
本教材是小学一年级主要教学内容之一。该内容形式上贴近实际生活，具有较强自我保护的使用价值，是较复杂技巧项目的重要基础。在本单元教学中应重点指导学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力，强化运用自我保护意识，开展创新活动，促进学生身心和谐发展。
学情分析：
根据小学生有意注意时间段，特点，以及活泼好动，争强好胜等特点，在教学中应该遵循循序渐进，因材施教的原则，采用丰富多彩的教学手段，吸引学生注意力，积极主动的，快乐的参与到教学中去。比较实用的教学方法有“讲解示范法、语言激励法、竞赛法等教学手段”。
学习目标：
初步学习前滚翻，使60%—70%的学生能够基本完成前滚翻技术动作
2、 发展学生的灵巧协调性
3、 通过游戏，增加弹跳能力，锻炼腿部肌肉力量，培养学生合作意识。
教学重难点：
教学重点：蹬地低头提臀团身
教学难点：团身紧，收腿迅速
教学过程设计
开始准备部分：一年级学生因为年龄小，注意力不能集中。我在开始阶段通过言行调动学生注意力。利用他们善于模仿的特点准备活动安排了模仿操，动作欢快、音乐节奏感强，学生非常喜欢。
基本部分:通过复习前后滚动，让学生进一步体会团身紧。进行前滚教学时，通过不同的教法解决教学的重难点，让学生在一种轻松的环境中学习。辅助教材我安排了一个游戏，可以激发学生上课的兴趣，提高学生的弹跳能力，培养他们的合作意识。
结束部分：我用拍手歌作为放松，通过师生的互动，活跃课堂的气氛。
学习效果评价设计
自我评价：学生在练习过程中针对自己的动作和同伴、教师进行比较，查找问题，解决问题，达到学习的目的。
同伴评价：在分组练习中，学生根据自己和同伴的表现，进行评价。
教师评价：练习过程中，教师始终关注学生的合作状态和学习效果。
五、单元计划：
课次
教学目标
教学重难点
1
学习前后滚动的方法，发展灵巧、协调性。
要求：弓身抱膝滚动，动作圆滑
重点：前后滚动时团身，保持身体原来的预备姿势。
难点：身体各部分依次着垫，滚动圆滑
2
初步学习，使60％～70％的学生基本完成前滚翻技术，发展灵巧、协调性。
重点 ：蹬地低头提臀团身
难难点：团身紧，收腿迅速
3
进一步学习前滚翻，使85％～90％的学生完成前滚翻基本做到团身紧。发展灵巧、协调性
重点：团身紧。
难点：动作正确、滚动圆滑
4
进一步学习前滚翻使90％～95％的