2021年给学生一个发展和幸福的未来.docx

给学生一个发展和幸福的未来

　　自上世纪九十年代末以来，青岛二中在努力继承优异文化传统的基础上，以创新的姿态实现学校发展和教育民主化、教育当代化、教育国际化的对接，以期实现首批进入全国千所表示范高中的目标。
　　关注人的个性发展和全方面发展是未来社会的必定，而这也应该是今天教育所关注的内容。
　　建设全国示范高中，责任感使我们愈加清醒地认识到：必需把学生发展作为学校全部工作的起点和归宿，确立以学生发展为本，为学生终生发展负责的理念；认真研究学生成长和发展的规律，教育不但要为学生今天的成长负责，更应该为学生未来的发展负责；不但要给学生以知识，更要给学生以全方面的素质。教育不唯学生，但要为了学生。
　　基于对教育的了解和对时势的清醒判定，青岛二中紧紧围绕创立示范性高中的标准和目标，在世纪之初就确定了“造就终生发展之生命主体”的育人目标。为此，学校主动构建“学生自主发展模式”，引导学生自我教育、自主管理、自我铸造、自创社团、自主学习和研究，使生命个体不是在被动中延续，而是在主动中发明和发展。实践出真知，磨练长才能，几年来青岛二中在实践中主动探索，逐步走出了一条成功的学生发展之路。
　　自我教育是学校为学生搭建的第一个舞台。学校的自我教育经过方法的变革，引导学生体验、感悟、熏陶、自我认知和评价等，实现学生理想信念的判定和选择、正确价值观确实立、道德自律意识的形成、社会责任感的增强和自我反思习惯的养成。如学校引导学生走入小区，进行社会调查。学生在香港路做的过渡性就业调查，在了解社会的同时，深入增强了社会责任感。学校还引导学生从本班学生的思想实际出发，自主召开专题班会实现自我教育。学生利用小品进行文明素养和社会公德教育，收到很显著的自我教育效果。每十二个月的寒暑假学校全部组织学生开展“中华文明溯源—齐鲁文化探究”活动，学生从中受到的教育不言而喻。
　　今天的教育负担着培养未来公民的责任，这意味着从现在开始就要给学生发明成长的机会和条件。学校的自主管理就是经过学生参加、历练、感悟、内化的路径，达成培养学生公民意识、主体意识、责任感、管理能力的主旨。学生会、学生自律委员会、学生自主管理委员会和学生监事会代表学生，参加寄宿制生活中的校园文明、学校常规等方面的管理。在我校，处分违纪学生必需经过学生自律委员会的审议；学生监事会对中层以上干部每个月一次质询，这么的“月考”，使学校各部门的工作不敢有丝毫的懈怠；在二中，跑不跑早操是由90%以上学生的愿望和医学教授的意见来决定的。在这里，“以人为本、以学生发展为本”的理念得到了真正表现。学生在管理