第二课农家乐.doc

课 题：第二课 农家乐
教学内容：聆听《丰收锣鼓》、《快乐的农夫》；表演《赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》；创编与活动。
教学目标：
由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐。
了解民族管弦乐队的组成常识。
选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重点：从聆听和演唱、表演中体验农业丰收带来的农家乐。
教学难点：通过演唱体验、表现不同民族的歌曲风格。
教学媒体：教学光盘
教学课时：
第一课时：听《丰收锣鼓》；唱《赶圩归来啊哩哩》。
第二课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。创作活动：选择合适的小节填空。
第三课时：命题创作活动。
第一课时教学过程：
一、聆听《丰收锣鼓》
1、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2、欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?
3、欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?
4、聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?
(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5、师生交流(有时间可允许再复听一次）。
6、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
二、表演《赶圩归来啊哩哩》
1、解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2、聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，反复聆听、体验可以加深对歌曲的的印象。
3、歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
4、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。

第二课时教学过程：
一、聆听《快乐的农夫》
1、初听全曲。(教师独奏或请班上能演奏的同学独奏，这样更直观。)
2、设问：这首钢琴独奏给你什么感受？
3、学唱主题4小节。
4、为这主题4小节伴奏
(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5、复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。
6、小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
二、表演《苹果丰收》
这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。
1、聆听范唱，感受作品的整体效果。
2、歌谱与歌词都分两部进