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介绍一种植物500字
篇一：介绍一种植物
介绍一种植物
——叙述有序抓住特点
【 习作要求】：
1． 观察你喜爱的种植物重点观察植物的干、叶、花及颜色。
2．观察的时候要抓住这种植物的特点然后写成一个片段。
3．重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。
4．要做到按一定的顺序写内容具体语句通顺。 【教学目标】
。观察有顺序。
。在有顺序地观察的基础上做到有顺序地描写。
3、要抓住他的干、叶、花及颜色来描写。
【 教学重点及难点】
重点：抓住植物的主要部分及其特点
教学难点：如何把自己的发现认真细致地描述出来做到文通句顺。这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。
【设计理念】
1。实物观察法
三年级是习作教学的起始阶段因此在教学时可把实物搬进课堂让学生进行观察可以边观察边说学会如何把观察到的东西表达出来。让学生更真切地感受到如何把新发现表达出来在此基础上教师进行指导。
2。生活连接法
叶老曾在《文章例话》中的“序”中说生活就如源泉文章犹如溪水泉源丰盈而不枯竭溪水自然活活泼泼地流个不停。由此可见习作教学与生活紧密相连两者相得益彰。这次习作就是写生活中的发现因此在习作教学前指导学生留心生活寻找“发现”；习作指导时紧扣生活叙述“发现”；习作评讲时还原生活修改“发现”。
课前准备
教师选好一处月季花开得好的地方学生准备一些描写花的词
【 教学过程】
一、导入
孩子们你们喜欢月季花吗？今天我们就一起去观赏月季花。
二、带领孩子们走出教室投入大自然的怀抱。
这时孩子们兴奋不已会不由自主的说出他们观察到的景物。这也是我们所要的效果。
1．来到月季花前问孩子们这的月季都有什么颜色的呢？再次追问红的像什么？粉的像什么？白的像什么？黄的像。。。。。。花朵有多大？找学生说一说教师相机指导哪说得好给予鼓励。注意比喻句、拟人句的运用。
2．观察它花的形状、大小用手摸一摸花瓣看一看有什么感觉？花蕊是什么颜色？用手轻轻碰一碰手上会有什么？用你的小鼻子闻一闻什么味道？
3．看看它的茎观察茎的颜色茎上长着什么？用手摸一摸看有什么感觉？它的刺是用来干什么用的？（学生说出自己的想法即可）
4．观察它叶子的形状、颜色、大小、边缘叶子的正反面。
5．引导说出叶子的作用。
三、抓住动态来写
1．孩子们你们看这美丽的月季花引来了什么？（蝴蝶、蜜蜂还有叫不上来的小飞虫）
2．它们干什么来了？相机让孩子们发挥想象。
3．仔细观察花朵上、叶子上有什么？（露珠）在它的浸润下花朵叶子怎样？发生了哪些变化？小露珠像什么？
四、满带着收获回到教室进行写法指导。
同学们刚才我们观赏了月季花观察了它的干、花、叶等等我们闻到了它的花香感受了摸它的感觉。还看到了翩翩起舞的蝴蝶
辛勤的小蜜蜂晶莹的露珠……要想写好月季花我们写的时候一定要有顺序。这篇文章我们可抓住它的干、花、叶进行具体的描写。
【 板书设计】
枝干：颜色 长有什么摸起来的感觉
花朵：颜色 大小 闻起来的味
道 用上比喻、拟人
叶子：颜色 光泽 叶脉 正反面的不同 （写作方法）
叶子的作用
孩子们只要我们把观察到的感觉到的想到的按一定的顺序写出来就行了。相信你们是最棒的！
五、开始写作。
1．书写要工整格式要正确。
2．学生写教师巡视
六、分享成功的果实交流写作的乐趣
篇二：写植物作文400字 (500字)
世界上的花有好多种比如：广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。但是开花最多颜色最丰富的花要属太阳花了。俗话说的好：“好花不常开”。太阳花也是好花有红的、黄的、 白的、紫红的、深红的、橘黄的??太阳花的花瓣是单层的形状像梅花花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的细细的软软的弯弯曲曲。它的枝干很细叶子很密集花开的挺多。
太阳花只有在见到太阳时才开花每天太阳从东方徐徐升起时太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸。微风吹去太阳花“摇头晃脑”似乎在念诗又似乎向行人点头。太阳花的花骨朵儿是红色的形状有黄豆般的大小。和其它的花骨朵不同短短的、圆圆的。
太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大小花籽熟了后散落在大地爷爷的怀抱中经过阳光和雨露的滋润第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。 太阳花的生命力十分旺盛她尽情地吮吸着蓝天奶奶赐于她的甘露她贪婪地吸收着大地爷爷的营养。太阳花在大地爷爷和蓝天奶奶的呵护下茁壮成长把祖国装扮的更加美丽让美丽的大自然锦上添花。 太阳花到了晚上就像玩了一天的孩童疲倦而又欣慰地进入甜美的梦乡。 喇叭花也是好花它早开晚败它和太阳花似乎是一对好姐妹它们约定好了一起开放、一起进入甜美的