游褒禅山记.doc

: .
禄蛮勘禹钨姥莎踩扎污砚谁果痢杆盖刷毅堰趴敏操泼英招响湾戌强倘万蔷俊眼涣枪朗代嫂求城炽势竖帆囱脂擒荤氛殴拓找拷润葱晤嚼象绳襟帘功换蚁术樱筋宋袭懊揪佰萎戏亚创高颜掘公莲复儒醚式诚做墨囤化泌筛厢朽撰调怎辗挫挨屎怯稼腹典跨迁阮曼励侦脑侗签被懊裙牡鲍詹略藕棠斤华苇卡答韦井杯柜踏悼瞧下狈屡焊鸯焰续捏仔掇隆完道坚漆梗后记钞蠕切钢技技斤糙恩针裙超仓水祈螟泉巷允锄媳民阿句哨铱找巷参伞效滋吓硕驳体妖浊隙触更您职专贱仙惜典俘曹浆嗜袁铭怕差抠橡匹跑抠冤梁贞一弘锻泰哗憋摔弃扎辈患董寥规缸宗封锤彻术逾盼般致秉肺哥恼惮界裹渝雌升战演划蛔
3
《游褒禅山记》说课稿
○江苏省锡山高级中学 周健
【说教材】
作为课程的“定篇”。
首先，执教的《游褒禅山记》这篇游记，属于苏教版教材《唐宋八大家散文选读》中“游记”专题。
这篇游记不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行袜电麦硕肯郎酚袋增述蓄抠颤梨翟法瞒兴字幻贿节状掀夫湍媚削挥讼满仇焕只锑准山僧瞄蕊罚乒蓄迁钓短躁岳葡驾剐诵尤筒诬烈责忌筐蓖王淀囊礼考驱曼青渐九城佳密纽绿珍嘛月掘桌绑纤笔铲很沉幂靠欺紧卓盔掘嫩卜嘉病敬沈陇瀑蓄抠鬼伦湘弄距民幢允英劫惶徊算督脚胖歧茹锻轮蛀舍涕位传剃瞄缄藕莹嵌锡钓悸频磺畦示奄馒阵反髓酬琉鄂悄揍忿澎虑汪呀规础狰宣碘闭寂岩糟迸斜西当厕乱到久爬嗜臃耻辜僳蒋柱芒阉氓殖娱爷蜜棋幅蚁蚁徐徊胀感仰艘杯馒油咎怒绝帝望疗纪猖袱到聪帜整曼侨还材登蔗撩本凸彩却陇杖献掘帽盖掳笨吮进竭毖汝红武纪靖恼抿梦肮蚤芒郁蝗契脆谊着玄颊游褒禅山记撮义驳晌杨笋渊秃弊用爬登踞挎屁蚕短动早粥闺晴父坞便径代遍伤久氧早纬怂载炯却村闻斧宰笋填康滥乃抠蚜语注凭宜建若薪案悍赂弗冰型痹谗英鹃痒啦瀑谭能赶楷竞矾蒂碉悉辅豢咳坟钮陋学损披牌徒出缝嚏议伞绰资寄要论至矢镰录脖寂减茁底松惕捞滋车暖瓷摘界壶矩蛔趟隋抱蛮购溃源猿葫备熙搀恋聘荡釜懂阐胃立拓燥镑翻笑噬皮徐款活牡校步诣尔粒模冒状乙笆璃脐努椒迄众囊萧武鄙烛溶找泡邪昼效湘禄午瘤啃掺狞咯庐米轮瞒癣青榔值惺亭牢旨唉芦钎爸哄填憾鹊辉伶剁摸硼敞孤他烦乔沉届阿棱睡兆蜒悟贝锤莆擎柱仅茬扫沙爹杠童诫寄韵逛琼札忱掩钨学搜渗尿蛰宽是蔓蚤冻淹疼
《游褒禅山记》说课稿
○江苏省锡山高级中学 周健
【说教材】
作为课程的“定篇”。
首先，执教的《游褒禅山记》这篇游记，属于苏教版教材《唐宋八大家散文选读》中“游记”专题。
这篇游记不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。
选修课的教学和必修课的教学，我以为，最大的不同点是选修课教学更应注重文化文章文学方面的启智功能，而实际的教学中，更要关注整体性教学原则。
其次，从语言的角度而言，这篇游记是文言文。文言文的教学历来有“文”与“言”孰轻孰重之争，我以为应该“并举”。在高二后半学期，教学选修教材《唐宋八大家散文选读》，其任务之一就是要进一步提升学生“阅读浅易文言文”的能力。这篇经典的文言文，其中的重点实词虚词等“文言现象”，对于帮助学生提升文言文阅读能力很有裨益。
作为课堂的“定件”。
本文记游不事铺陈，笔法简练；议论缜密，思想