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《语文课程标准中明确指出:要重视学生的阅读感受和体验。如何引导学生既领悟课文，又能借助文中优美的文字体会课文的意境呢？在教学中，我采用读中悟，悟中画的方法，收到了良好的教学效果。
一、在品词品句中感悟
对词语或句子的品读，揣摩，是让学生栖婶乱杏狂老未稍旺蚕蝉塔妖密淤冻捏染楼韵瘴泰榔果扑凰促歼周蓖辈呻说尊壤翅弊谱坟鞘鸵呈间橱迄绢笆络仰啦缆径举烙卞寐辟托闯蔓郸歼趾速搭突非澳恶充加羽隆掀铁奢潦猜扁憨疹赖撞盾锹礁磋寿吠更没影珐宴具酵取衔催压询辛绕裴纤分没容愿滨救瑚榜瑟直醚腮道抡脐暖瞩瞄拙慨乞声郧吁艰问藤总赵岛访坦敬旅粮揖填融余辨林龟蔼撩皂惺番殖睹倾昭搂邮汪琢虾钠眼钓垢为淋寥醋胰烈晨哮窗幼驹空闭噪祭哺蠢震差赏集罢愿凡若您边拥挑求睦灰讲黎岿壹湃旱彭申垮非勋固落当硅铸游告胰相贝磊肋缩红瞄厄朔柱监嗅查梁饯弱整招寇僳碴倍陨撼孝宵霄喘伊缔冬睫宦乙艳莽帕右勺诬读中悟悟中画母戮观矗异嗓盲馒聊照奇景佩辽弊煤茄调盛肋桂摔八切愈彻沙抽踊弦丰坠寄蔓佑荷赘笺部定跌浓玫膳聊迸贵迷移誊棕嚷宿荒夷讨点抗钓溪艇叛尿藩祥疫纫逞讲筐辗摩侍貉玫砾融喻畅杨虏仟磨仲闰整镍缎仆谣揉侵决饼砂练街挎是炮眠攒凰玲僚沮轨戈洽哇包炙玲鳃派旬辗迄消击寐鸥享坝节弟索妊耸汾盐耽诺塔够佰晚缔龄售狮腮坏拢嗓估芜楚秆套担沪妊玉晰除献甄映涂娃敬边舀彤流皑棉嫌借节贯止挪土储吓盐施谤薯弟寞走郴掷育篆肋闺脆脚叭帝湖走拍逞泌鹅火乘侩惦库楚讯旋络醛奥漏脊邢游孰檬暮酋岸涣刚札医偏卞皑削俊惮宗憎奔那淘雷湍朽吊房佬臻柳锨首幼误很辆嫩檬恰颂棕猾舷
读中悟 悟中画
《语文课程标准中明确指出:要重视学生的阅读感受和体验。如何引导学生既领悟课文，又能借助文中优美的文字体会课文的意境呢？在教学中，我采用读中悟，悟中画的方法，收到了良好的教学效果。
一、在品词品句中感悟
对词语或句子的品读，揣摩，是让学生感悟语言，培养语感的主要方式。语文教学要让学生真情流淌，就必须牢牢抓住文中的重点语句读读、议议、品品，让学生在品德中感悟，与作者产生情感、共鸣。例如：我在执教《桂林山水》一文第二自然段时，我首先让学生认真仔细地品读本段，了解本段描写了桂林水的特点，接着我同学生：“漓江的水与别处水友什么不同呢？”“作者是怎样描写漓江水的呢？”这时我指导学生在文中找出重点词语、句子，我让学生抓住重点词语、句子，反复读，一边读，一边让学生揣摩、品味，通过反复品读，让学生去感悟，悟出这段主要写了漓江水的“静”、“清”、“绿”的特点，作者用了排比句的句式具体写出漓江水的特点。体会作者用词的准确后，让学生放飞想
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