自我评价手抄报.doc

自我评价手抄报
篇一：自我评价创新
学习与创新自我评价
学习与创新自我评价一有学习的愿望与兴趣能运用各种学有对自己的学习过程和学
习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学
不同学科的知识运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。学习与创新自我评价二学习目的明确有理想善于发现提出问题努力尝试多种方式解决问题学习态度端
正能主动学习有强烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集与整理使用信息有独立学习与
研究问题的能力独立思考合作探究虚心请教。 学习态度端正认真完成作业学习目
的明确 学习目标明确有理想与同学能够完美的合作共同完成学习任务。 学习态度端
正学习方法恰当会从失败中找经验。 学习与创新自我评价三我有较强的自学能力懂得合理安排学
有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识运用已有的经
验和技能独立分析并解决问题。我勤于思考敢于提出质疑对知识有独到的见解有一
定的创新精神努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛比如：全国生
物竞赛全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识还锻炼了自己的意志。篇
二：创新自我评价创新自我评价 本项目首次全面系统针对贵州省丘陵山地水稻、玉米、马铃薯、烤烟、茶叶田间生产关
键环节机械化进行创新研发与应用获得6台小型新机具和3个粮食作物农机农艺种植模式；
建成首个智能山地小型农机具研究实验室。从科研上解决我省农机化发展中的迫切问题对
生产实际有现实和科学的指导意义。项目全面超额完成各项考核指标；培养了一支丘陵山地
小型农机具研发创新团队；我所农机研发创新能力全面提高；项目实施促进各试验示范基地
及周边地区农机化的发展；取得良好的经济、社会和生态效益。项目的实施达到了预期效果。
篇三：学习与创新自我评价 学习与创新自我评价 学习与创新自我评价 本人注重政治理论学习能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想能自觉与党中
央保持高度一致;尊重领导团结同志热爱本职作风严谨为人正派能模范地履行一名
小学教师的职责和义务。 自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来本人能正确处理“工”
学矛盾能按照学校的有关规定利用业余时间自学各门课程积极参加集中面授和串讲
按时完成各项作业。通过三年学习现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》
等__门课程的学习掌握了所学知识并通过了有关课程考核。在学习期间我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践大大提高了自己组织课
堂教学和开展教学法创新的能力所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我
还结合单位工作实际先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇
论文和教改材料其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过_______市小学教育论文交流得
到了学校和上级机关的高度评价。 学校创新教育工作自我评价 近几年来我校以“创建规范加特色的学校培养合阿格加特长的学生”为宗旨全面
贯彻党的教育方针在推行素质教育的同时把科技创新教育作为学校的特色工作来抓积
极探索科技创新教育的新途径。经过几年来的努力我校的科技创新教育工作逐步走上了经
常化、制度化、规范化发展的快车道下面就介绍近段时间的科技创新教育工作鉴定。
一、抓管理科技创新教育机制健全 学校成立了由校长牵头书记监督主管教学工作副校长专抓教务副主任具体管理的
科技创新领导小组设立青少年科技创新办公室由各科、室骨干教师担任科技辅导员组
成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。在这支队伍的带领下我校每期都制订了科技教育教学计划对于开展的各项科技活动
做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次科技创新领导小组还深入课堂深入教研
组了解课堂教学中科技教育的渗透情况并出台评价机制把教师参加科技教育工作情况
作为职称评聘的条件之一作为优质课的评价指标之一鼓励教师积极组织学生参加科技创
新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充
分的认识各学科教师积极参与其中在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度从而
大大激发了学生的创新兴趣营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。
二、抓载体科技创新教育内容丰富
1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积我校成立了五个课题小组：①研究性学习小
组;②校本课程的设计与开发小组;③小论文、小制作、小发明辅导小组;④学科竞赛辅导小组;
⑤信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头开展多种形式的全校性科技教育活动激发了
学生的科技创新意识培养了学生学科学、