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提高教学质量的具体措施
从上学期期末考试成绩和平时情况分析来看，我的班主要存在这样一些问题，一是基础
较差，二是上课习惯较差，三是综合分析问题的能力较弱，四是差生与优生之间差距较大。
所以，本学期打算从这几个方面入手来抓，希望能够进一步提高班级数学成绩。
首先，纠正学生上课习惯。
向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂 40 分钟
才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小
部分学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的
基础和不同特点， 制定教学目标， 使" 向 40 分钟要质量 " 的口号真正落实到每一堂课， 提出实
施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功
夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备
教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必
须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。
第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
1）必须明确本堂课教学目标；
2）必须让学生积极参与教学活动；
3）必须当堂检查、反馈和巩固。
第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，
总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解
决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到
精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。
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其次，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因素，因
此，在后进生的转换方面采取下列措施：
第一、建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措
施。
第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。
第三、对后进生分层转化：
、通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
、对重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控。
、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促
整改。
第四、要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。
坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行
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