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留住孩子的幸福
——读《谁拿走了孩子的幸福》有感
在大人看来，孩子应该是幸福的，因为与成人相比，孩子天真无邪，无忧无虑，对世界充满了好奇，在童年的每天都有新事物发生，生活充满了快乐和
好奇。可是，孩子真的如我们想象中的幸福吗 ?一次外出培训，专门去书店给儿子选择适合他读得书准备作为礼物，无意间便看到了《谁拿走了孩子的幸福》
这本书，书的封面以及书的名字一下子吸引了我，凭着教师的直觉，我感觉这本书不错，便毫不犹豫的买下作为礼物送给了自己。
这本书是著名画家、教育家、心理学家李跃儿老师著的。书中李跃儿老师
用最明确的、最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过 190 多个生活和教学中的故事。本书围绕幸福从“天使还是上帝、谁拿走了孩子的幸福、拯救还是教
育”三部分别阐述作为教师应该用怎样的“爱”来唤醒孩子，怎样让孩子感到幸福，我们应持什么样的教育观来对待孩子。作为家长应该用什么样的“爱”来对待孩子，家长要持怎样的幸福观来对待孩子等等举例说明。
一、在等待中成就幸福
书中“把孩子脸上的笑容找回来”这一部分中说道：“什么样的人能当老
师？当老师忽视或憎恨某一个孩子时，对于老师来说，似乎他犯的错并不大，可是对于那个孩子和他的家庭来说却意味着全部。所以一定是要有良知的并且
必须是热爱教育和孩子的人才能当老师。
关于老师有一则笑话这样说，一个杀人犯死后被打入 18 层地狱，伤心的不
得了，正在伤感之际，忽然听到脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊，就问：
下面什么人？你住在什么地方？下面的人回答说：我是教师，住在地狱的第 19
层。杀人犯更吃惊了，说：地狱不是只有 18 层吗？怎么出了个 19 层？下面的
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说：这是阎王特设的。杀人犯说：杀人就是最重的罪了，你的罪难道比杀人还重吗？那人说：这你就不知道了，人有两条命，一是性命，二是慧命，杀性命仅伤肉体，杀慧命毁掉的可是孩子的灵魂啊。就因为我误人子弟，杀了很多孩子的慧命，所以被下到第 19 层了、、、、虽是一则笑话，却道出了教师这个职业的全部内涵，看到这里，让我久久不能平静。
教育就是要为孩子的终身幸福奠基。无论家庭教育还是学校教育，都应该是以人为本的教育，感受孩子、了解孩子、发现孩子、懂得孩子并学会帮助孩子。他告诉我们：要使孩子幸福，我们不仅要对孩子有爱心、责任感，更要使这份爱心充满智慧。所以我们首先要纠正自己的错误观念，要学习正确的教育方法和行为，学会“等待孩子”。很多时候，当我们发现了孩子的“错误”时，我们往往会采取这几种方式：大声呵斥指责批评、立即上前加以制止、亲身上去帮助完成，我们缺少了耐心和对孩子的信心，所以我们首先要学会“等待”。
二、用平等的爱串联幸福
在平时工作中难免会遇到一些烦恼之事，难免会有不如意或心情差的时候，当看到孩子闹事闹情绪时，有时就会发脾气。有句话讲得好：“当你改变不了社会，你就学会改变自己。”孩子的任性、顽皮是与生俱来的，只要我们改变自己，自然种瓜得瓜、种豆得豆了。
李跃儿老师说教育与爱育的最大差别就在于：教育往往是居高临