七年级英语教学反思.doc

郝敏婷
这是我第一次使用新目标英语这套教材，该教材采用任务型语言教学模式，融合会话，交际功能和语言结构为一体，形成了循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，还有需要掌握的基本词汇，并分为A，B两部分。第一部分是基本的语言内容，第二部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自检部分，学生可以自我检测本单元的掌握情况。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很不错的教材。不足的是词汇量大，教学任务过于繁重，学习时间紧，学生学习任务重，极易造成学生的两极分化 。
本学期我担任七年级（1）、（2）两个班的英语教学工作，两个班共有学生136人，英语基础好，学习习惯好，能按时并自觉完成作业的同学占三分之一。虽然，有的学生很聪明，英语基础好，但是因为没有良好的学习英语的习惯和方法，就造成了课堂听讲效果良好，课后却不能及时复习巩固，从而使得书本上的知识点不能得到很好的消化掌握。其中一半多的学生自主学习能力差，学习不自觉，需要老师的不断督促才能完成学习任务，所以，就导致了本次英语期中检测成绩不很理想的局面。
结合七年级英语的学科特点和学生的学习情况，我有如下教学感想：
，激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，根据教材内容创设情境，激发学生学习英语的兴趣并多给予肯
定，赞美和鼓励是维持学生学习英语的一个好方法。
　　
初中阶段，英语学科成为学生每天必学的科目，英语知识又很琐碎包括单词，短语，句型，句子等，所以需要记忆的东西很多，这就要求学生要有良好的学，积极“用嘴”，课后多读多背多做题。另外还要反复复习巩固所掌握的知识。
三、注意培养学生的自学能力　　
　　"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练
。其次，搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，通过一些课外读物来扩展他们的知识视野。每周两篇日记，坚持给他们面批一次，持之以恒。强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯
，夯实学生基础知识的掌握
课本知识是关键。所以，在平时的教学活动中要紧扣课本，通过多种方法使学生掌握最基本的基础知识，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

虽然学生学习任务重，但一定要想各种办法督促学生对所学知识的复习巩固，要让学生从被动的接受知识变成会主动灵活运用知识，并切实抓好学习任务的落实工作。
良好的开端是成功的一半，七年级的英语教学一定要早动手，严要求，不厌其烦的反复训练，尤其要教学生们学习方法。及早培养学生们学习英语的好习