答谢中书书.doc

【学习目标】
1．有感情的朗读并背诵课文，培养学生朗读能力；
2．品味文章的画面美，学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。
3．品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
【学习重难点】
学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。
感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
【学习过程】
一、“三”读蓄势
1．一读：扫除生字障碍，给下列加粗字注音：
陶弘景 夕日欲颓 沉鳞竞跃
欲界之仙都 未复有能与其奇者
2．二读：自读3—5遍，读熟。注意下列句子的节奏
实是欲界之仙都
未复有能与其奇者
3．三读：大体疏通文意（借助课下注释）
（1）我会了：（写出自己会的词语解释，或者在文中用自己喜欢的符号标注出来。）


（2）我不会：（提出自己不会解释的词语或句子，或者在文中用三角号标出来。）


二、研读文本，体悟真情
1．《答谢中书书》中作者写到“山川之美”，美在哪里？请找出相应的语句。或者写到下面，或者用横线标在句子下面，并在旁边做好批注。）


2．《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？


3．文学常识积累：
要求：查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。
（1）书：
（2）陶弘景：
（3）谢中书：
（4）康乐：
三、课堂学。
答谢中书
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）重要语句的翻译和理解。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
自康乐以来，未复有能与其奇者。

（3）《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？


（4）本文语言精练，骈散结合，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。请从文中选择你认为写得精彩的语句，从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏析。
示例：高峰入云，清流见底：这两句极力描写山之高、水之净（清），用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。

（5）短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。
例：“这里有山水交映之美，‘高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。


四、拓展延伸
1．搜集自己喜欢的描写山水的诗文。

2．积累一些描写山水的优美词句。
五、检测反馈
。
（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：________________________________
（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：________________________________
（3）文中的静景是：________________________________________________
文中的动景是：________________________________________________
（4）文