dsp 口袋实验室 的建设论文.pdf

计算机教学
DSP“口袋实验室”的建设邓贻香
（重庆大学城市科技学院，重庆，402167）
基金项目：2018年重庆市本科高校大数据智能化类特色专业建设项目（渝教高发[2018]12号）。
摘要：20世纪60年代以来，随着计算机和信息技术的飞速发展，数字信号处理技术应运而生并得到迅速的发展。在通信、等诸多领域得到
极为广泛的应用。DSP原理及应用作为一门专业课，侧重点在于将理论知识和实践环节相结合。2020年年初教育部提出了“停课不停学”
口号，不少高校选择网络教学。本研究基于这样的背景下，提出了 DSP“口袋实验室”的建设。“口袋实验室”改变了原有的教学和实验
方法，通过使用该DSP“口袋实验室”，将理论知识的学习和实践环节有机结合，取得了良好的实践教学成果。
关键词：“停课不停学”；DSP；“口袋实验室”；实践教学
1 研究背景 主学习能力和动手能力得不到培养。
2020 年初国家教育部办公厅先后出台“延期开学”、“停 3 何为 DSP“口袋实验室”
课不停学”等措施。各地区教委以及各大高校积极响应国家
“停课不停学”期间，传统的 DSP 实验设备和实验
政策，结合自实际情况，有效运用先进的互联网技术作为课
学方式已经不能满足线上学习的教学模式，为此，提出了
程和知识的载体，制定“停课不停学”的教学计划。基于这
DSP“口袋实验室”的建设。那么，何为“口袋实验室”?“口
样的背景下，对于《DSP 原理及应用》这门课程提出了“口
袋实验室”是国外引进的一种新理念，给高校教育带来了新
袋实验室”的建设，通过该实验室的建设有效地响应“停课
的变革，“口袋实验室”更适合高等学校的实践教学，而
不停学”的号召，通过线上学习的方式，让学生能够很好的
且由于其便携也可以与其他新兴的教学模式相结合，比如和
学习《DSP 原理及应用》这门课程。
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