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仿写第八单元: 选用、仿用、变换句式《考试大纲》要求: 选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中, 根据语言表达的需要, 对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看,一般用定位选句的形式考查。从所考句式看, 主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中,“选用”出现的频率不是很高, 但我们在复习时, 仍然不可轻视, 因为只要高考还在考, 就说明它依然有存在的价值。目前, 该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查, 不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式是指在一定的语境中, 根据语言表达的需要, 参照题干所提供的句式, 另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。其基本要求是:明确题目要求,服从表达需要,掌握句式特点,参照所仿句式, 注意内容连贯, 确保文面整洁。句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式,从多侧面、多角度考查。对联仿写,诗词仿写,运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。选用、仿用、变换句式, 都是指操作, 是一种重要的表达技能。“选用、仿用、变换句式”包括三项内容:第一是了解各类不同的句式, 学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。第二是仿造列举的一句或几句话, 写出句式相同的句子。这是近年来高考中出现的较新的题型。同时, 它又是难度较大的题。这一类题从思维的角度看, 是考查考生的联想思维能力和迁移能力; 从语法的角度看, 是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力; 从表达方面看, 是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。因此, 备受高考命题者的青睐。第三是掌握不同句式的变换方法, 能根据语境要求, 灵活自如地变换句式。“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容, 主要考查语言的运用。从考题形式上看, 现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查, 2009 年考试继续沿用了这一特点。从命题角度上看,命题中往往不是单一命题,小的考点之间相互兼容, “选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查, 或与“变换句式”结合在一起考查, 或与语言的连贯、病句的修改联合考查。 2009 年句式题的综合性将会为各省命题者所关注。从考题的选材上看,更加注重人文性、实用性,关注文化内涵、理念、哲思,关注新闻材料、生活材料。 2009 年随着新课标高考在一些省市铺开, 本考点将更加注重体现语文与生活、课堂与社会的关系; 而各省市独立命题则使命题者对地方文化更加关注, 从而使试题的地域性色彩将更加浓厚。既注重形式的一致,又注重内容选择的灵活性。本考点既可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力, 又可以考查考生的联想、想象、创新思维等能力。对于高考题, 命题者一定会从内容和形式上进一步创新。选用句式在第 I 卷出现,常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。仿用句式, 通常是给出一个例句或画线的句子, 要求仿照例句形式和修辞特点,另起话题再造句子。题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。 1.( 09 年北京卷) 按照要求, 把下面的三句话改写成一句话, 并保留原有信息(可酌情增减词语)。( 4 分) 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。①以《红楼梦》为主语②以曹雪芹为主语【答案】(4分)①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。【考点】考查句式的选用和变换【思路分析】此题实际上考查短句→长句, 看似简单, 实则要注意三个短句除用作母版的那个,其余两个都得调正语序。 2.( 09 年江苏卷)汶川大地震过去一年了,地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话, 表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法,不超过 30 个字。( 5 分)。▲【参考答案】示例:生命脆弱短暂,生命坚韧沉毅,生命绵延永续。自然是生命的家园, 自然是无情的力量, 自然是人类反思的源泉。逝去的是同胞的生命, 传颂的是民族的精神, 留下的是人类的警醒。【考点】正确运用常见的修辞手法常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当,能否辨明优劣。【解析】本题考查较去年“家长是否应接送孩子上学”那题要好要巧要活。题目是这样的: 汶川大地震过去一年了, 地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话, 表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法, 不超过 30 个字。考点采自鲜活的现