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老师培训心得体会八篇

　　这一年来，我有幸参与了“名老师”的培训班，心里尤其快乐，因为能够和全区的优异老师一起学习、交流、研讨。这里，我们能够聆听到教育教授的汇报，听取不一样类型的讲座，每一次全部能感受到思想火花的碰撞、冲击。另外，我还阅读了大量相关教育教学的书籍，扎实了我的教育教学理论基础。经过一年短暂的培训，我从中学到了很多，它不但拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，愈加热衷于教育事业。
　　一、更新教育观念，提升个人素质。
　　当今社会是知识型社会，。而传统教育培养的大多是应试型人才，她们只懂死知识，却少有创新。这么的人才极难适应该今的社会。所以，新课程改革的关键是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实施多元化评价指标。重视学习过程，从而实现评价重心的转移。
　　然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次“名老师“培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位教授教授的讲座，言谈之中无不透露着充满哲理的思索，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必需改，而改革的成败老师，老师的改变首先于更新教育理念。经过一年的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所含有的深远意义。社会发展，科技进步，劳动者的素质就必需提升到一个新水平，只有这么，教育才能可连续性地发展。
　　为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提升本身素质，以适应新时期学生的发展改变。只有老师的素质提升了，她的教学水平才会提升，她的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。而提升素质的一条捷径就是立即进行教学反思。我们老师平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果可能自己有些想法，但一回办公室就因忙于部分其它事物而不了之，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛劳。其实，老师真的太需要经过反思提升实践智慧了。
　　二、践行师德规范，展现人格魅力。
　　新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有很多老师并没有真正了解育人的含义，有的老师课堂上失去理智，生气发怒，这除了伤害了学生的感情以外，别无她用；有的老师课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其它功效。我们能够这么尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒她，因为学习毕竟是孩子自己的事，她没做好，期望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，立即调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅她，帮她找出原因，促进她按时完成，使孩子充足体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮她认识自己的错误，这才能达成我们育人的目标。我们体验到，老师只有促进学生全方面发展上下工夫，当好人师，为学生树立标兵，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。教育工作中，老师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力于什么呢？来自渊博的学识、出色的课堂，就像郭教授说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。这方面我感慨颇深，我的课堂教学做的就不好，上课调动不起学生的主动性，整个课堂很的死板。我缺乏的正是郭教授讲的这些，作为老师课堂上注意和学生的交流碰撞，老师不但要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位，“无德何认为师”真是至理名言。
　　作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞期望。首要的是我们要更新观念，要勇于打破传统教学中的条条框框，教改的路上勇于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
　　作为“名老师“培训对象，以后的教学中我辈当“吾日三省吾身”，老师专业化成长的道路上，实践反思，开拓创新，努力成就属于自己的一片专业化的教学晴空。教学专业化成长的道路上，仍然有困难有挫折，但热情一直装满行囊，痛并愉快着。
　　秋风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个新的起点，今年我很荣幸的成为了一名新老师，对于第一次接触小学教