我是小小音乐家.doc

【学习目标】
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2、认识中外乐器并熟悉音色。
3、并能简单的为歌曲伴奏
【课前准备】
幻灯片、电子琴、沙锤、喇叭、三角铁
【导学流程】
课前律动：拍手歌（拍手3下、跺脚3下、伸腰2下）
一、精彩入学
1、师：同学们、老师今天带去一个美丽的地方看一看，我们一起出发吧！（播放音乐郊游曲）师生跳舞。
到了，看看外面像一个什么？（生回答）
师：这就是我们首都北京的北京歌剧院。同学们想不想去里面看一看？（出示图片）
2、师：他们在干什么？（生回答）
师：想不想听一听他们演奏的什么？
3、师：先要通过我的考验。
4、（出示灯片挑战一）认识乐器（手鼓、喇叭）、并模仿声音和动作。
5、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”）让学生说出动词和乐器的声音。（打起、吹起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、）
6、（出示灯片挑战二）师示范节奏，生模仿。
8、师：大家表现的真好！
我们一起去听听他们演奏的什么（播放全曲）
好听吗？这节课我们一起来学习这首好听的歌曲《我是小小音乐家》（板书课题）
二、示标明学
那这节课我们要学会什么呢？请同学读一读。（出示幻灯片）
三、指导自学
1、师：学唱之前，我们再听一次歌曲，带着这个问题来听一听（出示幻灯片）
2、听歌、生回答。
3、师：我们一起来用“啦”模唱第一段（出示幻灯片）。
4、小组学唱，让生说说第一段哪里最难唱。（出示幻灯片）引导学生用伸懒腰的方法，掌握“唱哟、跳哟”的节奏特点。
5、师：“大家唱的很好，同学们唱第一段，老师来唱二段，大家来找找有什么不同？”（出示幻灯片）
四、合作互学（议一议）
歌曲对唱、接龙唱、前后唱。
五、激励导学：（出示灯片6、7、8）
师：先前，我们认识了两种乐器，分别是手鼓、喇叭。今天老师还带来了