幼儿教育小学化论文.doc

幼儿教育小学化论文.doc幼儿教育小学化论文

　　当前幼儿教育中普遍存在小学化的倾向，严重违背了幼儿身心成长的客观规律，对幼儿身心的健康成长极为不利。　下文是我为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

　　篇1

　　浅议幼儿教育“小学化”现象

　　摘　要　近年来，幼儿教育“小学化”现象日益突出，它违背幼儿身心发展的规律和特点，不符合我国教育行政部门的相关规定，更是与科学的幼儿教育理念背道而驰。本文从幼儿教育“小学化”的表现、危害及成因等方面进行了探讨，并从幼儿园和幼儿家长两个方面提出了相应地解决策略，以期在全社会形成合力共同还给幼儿一个快乐无忧的童年。

　　关键词　幼儿教育　小学化　危害　成因　对策 1 幼儿教育“小学化”的危害

　　 不利于幼儿身心健康成长

　　“小学化”授课方式使得肌肉和骨骼得不到足够的锻炼。这种教学组织形式既不利于幼儿正确身体姿势的养成，也会影响到幼儿身体的正常生长发育。幼儿认识事物更多时候是依靠各种感官经验，他们比较易于接受具体形象的知识，抽象逻辑思维发展并不成熟。要想记住这些枯燥的知识，只能通过死记硬背。这种小学化的教育方式剥夺了孩子们游戏的时光，让他们过早地背上了沉重的学习负担。这种成长过程中苦闷的精神环境很不利于他们日后积极、乐观、自尊、自信等健全人格的形成。

　　 不利于幼儿创造力和想象力的发挥

　　在我国，很多幼儿小小年纪就能背诵大量古诗，能计算二十甚至是百以内的加减法，能读写拼音等，这种灌输式学习方式看似让孩子们在短期内积累了大量的文化知识，却也在无形中抹杀了他们的想象力。这种拔苗助长式地教育看似让孩子们变得才多识广，却也在不知不觉中剥夺了他们的创造天赋。在自由活动中，孩子们往往能够通过动手操作玩具、与同伴交流互动等方式激发创造潜能，产生很多奇思妙想。但如今我们的幼儿教育却常常是靠牺牲掉孩子们的自由活动时间来达到知识的量化积累，长期处在这种成人营造的规范化、标准化环境中，孩子们的想象力和创造力很容易被扼杀，很难获得质的成长与体验。

　　2 幼儿教育“小学化”的成因

　　 幼升小考试大行其道

　　时下，迫于择校热等原因，越来越多的小学，尤其是高质量的公办小学选择在新学年招生阶段通过知识性考试或面试来选拔优秀的生源。随之而来的便是越来越多的家长开始想法设法地增加孩子的知识量，从而导致幼儿园开始以各种形式开展针对性的知识训练。虽然大多数小学的幼升小考试题目并不难，但因为涉及古诗、计算等内容，还是对很多家长构成了心理威胁。为了让自己的孩子在幼升小考试中能有优异的表现，很多家长都会选择教授小学课程的幼儿园。可以说，幼升小考试无疑是幼教小学化滋生的土壤，它不符合我国的教育规划纲要，违反了相关的法律法规，更是与幼儿教育规律背道而驰。

　　 错误的教育观念左右了家长的选择

　　“望子成龙、望女成凤”，为了实现这一目标，很多家长从幼儿阶段就开始了对孩子各种能力的培养和训练。为了让孩子获得最好的教育，家长从孩子上幼儿园起就开始了煞费苦心的挑选。在他们看来，好的幼儿园一定是能教给孩子很多知识的幼儿园，孩子只有在这样的幼儿园成长才能不输在起跑线上。加之近些年媒体有关“神童”“超常儿