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临床儿科见习心得体会

　　儿科学是临床医学专业关键专业课程之一，儿科临床实习教学是教学工作的一个主要步骤，是提升学生综合素质和培养发明能力的主要路径。下面是X为大家整理的，供你参考!　　篇1
　　临床实习是每位医学生从学校步入社会的主要阶段，是培养学生独立思索、分析问题和处理问题能力的关键时期。在儿科临床教学实践中，应根据儿科教学纲领的要求，依据儿科的特点不停提升儿科临床实习教学质量。我院儿科负担临床实习带教多年，积累了一定的临床实习教学经验，提升了儿科临床实习的教学效果。
　　1对带教老师进行岗前培训
　　一名合格的儿科老师应具有良好的师德，充足掌握本专业知识，含有良好的表示和沟通能力。且多年来很多青年老师参加了临床带教工作，没有经过专门的带教培训，经验不足。针对上述情况，在实习生入科实习前，对青年老师进行带教方法的培训，并敦促青年老师牢靠掌握本专业基础知识、锻炼语言表示能力、提升本身文化素养。
　　2加强实习生入科教育
　　实习生人科当日，由我科主管教学的老师对学生作入科教育，关键介绍本科室的概况、儿科的学科特点、实习生组织纪律、查房制度、各专业组轮转安排、出科考试时间及形式。同时对学生进行医德医风教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的思想。而且使学生意识到儿科临床实习是整个临床实习中的一个主要组成部分，是医学生成长为一名合格医生的必经之路，儿科和其它临床学科有着密不可分的联络，不能因为未来不从事儿科工作就忽略儿科临床实习。
　　3日常管理
　　儿科实习期间要求学生独立管理3-4张病床，天天早上提前半小时进病房，先查看所管病人，掌握病情。在正式查房时，先由实习生汇报病情，提出诊治意见，再由带教老师结合病人病情，讲解该疾病的相关知识，提出病人的诊治方案，引导学生举一反三，培养她们的临床思维能力。带教老师在平时值班中，对碰到的每个专业组的经典病人要进行查房示教。收治新病人开医嘱时，先让学生口述，老师给补充指正，使学生变被动学习为主动学习，提升学习主动性。
　　4开展专题讲座
　　进入儿科实习后每两周安排1次小讲课，内容包含：儿科病历书写和体格检验，儿科液体疗法，儿科用药特点，儿科危重症抢救。刚进入儿科实习的学生，对儿科病史的采集和儿科病历特点不熟悉，所以，儿科病历书写和体格检验安排在第一周，强调病历书写的主要性，必需以实事求是的科学态度，根据病历书写规范，严厉、认真地书写。同时讲授问诊的技巧和患儿及其家眷沟通的技巧，怎样系统地问询主诉、现病史、既往史、个人史、家族史的内容。讲授体格检验时，优秀行理论培训，着重于儿科体格检验特点，随即应用教学模型，安排每一个学生在模型上完成一遍儿科体格检验，立即指出每个学生的错误并给予纠正。自学生进入儿科实习的第二周起，再分别安排其他小讲课。经过一系列的小讲课，加强了学生的理论知识，提升了学生理论联络实践的能力。
　　5教学查房
　　每七天安排一次教学查房，关键是针对各专业组的关键病例进行讨论教学，如支气管肺炎、小儿腹泻病、新生儿黄疸、急性肾小球肾炎等。应用病案教学法的方法，每次教学查房前均提前两天通知学生所查病人及病种，发放病例资料，让每个学生在查房前经过图书馆、网络等方法查找和搜集对应的文件资料或相关知识，认真准备。教学查房当日，在老师的指导下引出问题，