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体育教学中的爱好的培养培养爱好

　　爱好是最好的老师。有了爱好，学生才会乐于学，主动的学；有了爱好，学生才会主动思索，全身心地投入到课堂实践中。课程改革的今天，应多方面来激发学生学习的爱好，挖掘学生潜在原因，不失时机地向学生进行英语学习的指导，达成优化教学的目标。
　　一、融入情感，激发爱好。
　　中明确指出：“激发和培养学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……”为了培养学生学习英语的爱好，结合新课程标准，结合课堂教学实践，我认为师生关系要突出一个“情”字。常言道“亲其师，信其道，爱其徒”其意突出师生情，要求师生关系达成十分默契的状态。上课时，老师要有饱满的精神状态，做到为人师表，给学生一个庄重大方、主动向上的感觉。老师要走下讲台融入学生当中，成为学生可信赖的师长、可亲近的好友，愉快的教学气氛由此产生，师生之间的课堂交际轻松而愉快。在这种气氛中，学生定会大胆地想象，勇于开口说英语，不怕犯错误，勇于冒险。比如在我所担任的年级中，有一位王平同学从下半学期开始掉队，究其原因，该生因为学习目标不明确，对学习重视不够，经过对她耐心帮助和教育，动之以情、晓之以理，针对性地给指导。再从消极原因中寻求闪光点，去激励、表彰。该生信心百倍，刻苦学习，很快赶了上来。这么，课堂效率提升了，学生成绩也会随之提升。老师轻松活泼的语气感染学生，和蔼可亲的态度对待学生，消除了学生的担心感，激发了学生的学习爱好。所以，课堂上老师亲切的微笑、柔和的声音、亲切的眼光、关爱的手势等全部会激励学生学习的爱好，使其变苦学为乐学，使课堂充满情趣。师的亲近，令生宽慰，热情投入；师的亲近，令生敬仰，热情高涨。
　　二、联络实际，发展爱好。
　　上课时，我常常结合所教的内容，讲部分日常生活的事例，或浅而易懂的小说及欧美风俗习惯，这么既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使她们以为课堂气氛不那么单调、枯燥。比如教问候语“Goodmorning”时，早晨起来眨眨眼睛，伸伸懒腰，打个哈欠，然后跟家人道声：“Goodmorning”对于这一惟妙惟肖的惯常性动作，老师示范，同学们很快就学会说了。又比如教水果类单词时，我一手提篮子，一手从篮里拿“banana”,弯着腰走着喊“Banana！Banana!.”一边说，一边擦嘴“Theyaredelicious”不用你说，学生就会迫不及待地跟着模拟说，这时，我的语速会放慢，让学生听清楚后再跟着学，这么在很短的时间内，学生就能说、演，效果不错。又如教授“Howoldareyou？”这个句型时，我就把国外部分习惯告诉她们，在国外尤其是对女士不要问年纪，这么学生对Howoldareyou？这个句型就有了较深的印象，能牢靠地记住了。
　　为了让学生感到英语就在我们生活中，离我们很近，我组织学生自己搜集英语标志，比如：P停车场，PostOffice邮局,