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内涵式发展理念下的校园文化活动探究校园文化理念

　　摘要：对大学生校园文化活动的基础特点进行了深入的分析，归纳了目前大学校园文化活动中凸显的问题，并以内涵式发展理念为指导，从活动的管理、导向、文化积淀、文化交流和品牌建设等方面探究了校园文化活动发展的突破方向。
　　关键词：校园文化内涵式发展活动品牌建设
　　校园文化活动是校园文化存在和发展的土壤，校园文化活动中所彰显的不一样特点的文化支流聚集成校园亚文化的主要组成部分，并影响着校园文化的发展方向。所以，凝练校园文化活动，提升活动的层次和水平，强化活动的思想引导，积淀活动的文化底蕴是促进大学校园文化活动发展的必定要求。
　　一、大学生校园文化活动的基础特点
　　校园文化活动是以学生为主体、师生共同参加，以课外文化活动为关键内容，以校园为关键空间，以培养校园文化精神为关键特征的群众性文化活动。作为校园文化的载体，校园文化活动有其本身的特点。
　　
　　民主自由是校园文化活动所彰显的思想特征，也是大学生在组织和参加校园文化活动中所追求的思想境界。校园文化活动是大学生“认识自我，教育自我，展示自我，发展自我”的舞台，在民主自由的基础上突出学生的主体地位和作用，顺应了教育发展的时尚。
　　
　　作为以学生为主体的群众文化活动，校园文化活动有着广泛的群众基础。首先，打破了传统的专业和班级的界限，容纳不一样学历、不一样年级、不一样专业的同学共同参加其中；其次，开辟了宽广的活动空间，能够满足不一样兴趣的同学充足发挥个人专长、展示个人实力。广泛的群众基础使校园文化活动成为推进校园文化发展的巨大动力，在学生的教育和培养中发挥着深远的影响。
　　
　　校园文化活动的种类繁多，依据内容的不一样关键分为社团活动，科技学术活动，文体娱乐活动，社会实践活动和网络活动等。文化活动多样性是校园文化多样性的表现，不一样的文化活动承载不一样的文化支流，众多文化支流融会组成了校园文化独特且生机勃勃的亚文化群体。
　　
　　校园文化活动的自发性是由校园文化活动丰富的内容和广泛的参加群体决定的。活动组织者针对社会形势，热点问题，所学专业和学生的个人爱好兴趣自发组织对应的文化活动；活动参加者依据对活动的了解和个人的爱好自发参加对应的活动。所以，不一样的活动反应了对应群体的共同特点、兴趣和共同诉求。
　　
　　实践性是全部校园文化活动共有的特点，也是校园文化活动吸引学生参加其中的主要原因。大学生参与活动的根本目标在于提升个人综合素质，而实践则是其中的关键。全部类型的校园文化活动全部能发明条件并为学生提供实践的舞台，学生在活动中增加见识，锻炼能力。
　　二、当代校园文化活动凸显的问题
　　校园文化活动在民主自由的思想指导下，凭借广泛的参加、丰富的内容，为学生实践能力和综合素养的提升发挥了主要的作用，是高校人才培养的主要平台。然而，面对社会多元文化的冲击，校园文化活动也凸显很多问题，展现良莠不齐的状态。
　　
　　民主自由的活动气氛使校园文化活动得以蓬勃发展，涌现出许很多多的特色活动和品牌活动。然而，因为缺乏统一的思想引导，很多活动缺乏凝聚性。其中，有社会不良风气