医学院校特色校园文化建设思索-医学院校的特色专业.docx

医学院校特色校园文化建设思索|医学院校的特色专业

　　摘要：校园文化建设是高校建设的一项主要任务，加强校园文化建设对促进学校改革发展、优化育人环境、全方面提升大学生的思想政治素质和综合能力含有十分主要的意义。医学院校的特殊性决定了医学院校校园文化的特殊性。医学院校特色校园文化将对每个在校学生的思维方法和行为模式等起着举足轻重的作用，并将影响其以后的学习、生活和工作。
　　关键词：院校特色校园文化学校改革
　　校园文化是在学校发展建设过程中逐步形成的，以社会优秀文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由师生职员共同发明的物质财富和精神财富的总和。它含有鲜明的时代特色，是学校办学理念、育人模式、内在精神和外部形象的综合表现。校园文化建设是高校建设的一项主要任务，加强校园文化建设对促进学校改革发展，优化育人环境，全方面提升大学生的思想政治素质和综合能力含有十分主要的意义。医学院校和综合型院校相比专业性强，和其它专业型院校相比实践性强，医学生担负着“健康所系，性命相托”的神圣使命，医学生素质的高低，将影响其从事医疗卫生工作的质量。在高等医学院校学生素质培养中，校园文化作为学校的精神、传统、作风和理想追求的综合表现，将对每个在校学生的思维方法和行为模式等起着举足轻重的作用，并将影响其以后的学习、生活和工作，直至终生。
　　一、医学院校校园文化建设面临的问题
　　，轻人文
　　现在医学院校培养才人重视实用性、操作性，社会人才需求和评价机制导向作用造成医学院校对医学生的培养重视专业知识，忽略人文素质。从医学院校人文课程的设置比重便可看出，数据显示，西方发达国家医学院校的医学课程基础上由自然科学、人文社会科学和医学三大部分组成，强调医学和自然科学、社会科学的相互渗透，其中哲学政治、人文社会科学课程占总课时的百分比，美国为20%，德国为26%，英、日为10%～15%。亚太地域医学顾问会议提出提议，医学教育计划人文科学类课程比重应为总课时的10%。中国部分医学院校人文社会课程最高百分比为%，最低占%，大多数在7%～8%，平均为%。医学院校人文课程的地位极其微妙，在国家教学纲领的要求下，各医学院校全部有必须的人文课程的开设，但从上课时间、考查方法来看，显著有不重视原因存在，人文课程成为点缀。
　　，轻医德
　　因为专业技能至上的人才观，造成人才的全方面发展难以实现。人才标准是一个多方面的综合结构系统，它不但包含多种技能，而且还包含道德行为及人文精神等方面。而唯技能的人才观扭曲了对人才的全方面认识，以技能替代一切，学校所培养的人才至多是一个无社会责任感的“医学匠人”、功效不健全的“智能机器人”，人的心理素质、社会责任感及道德品质日趋下降。
　　，轻特色
　　医学院校校园文化建设，大全部从实用主义立场了解，实施校园文化建设过分追求形式主义，跟着社会需要走，社会需要什么学校就搞什么，关键突出的是校园文化的外在功效，校园文化更多的是表现其娱乐功效，忽略校园文化的教育功效，鲜有和医学相关的校园文化也仅仅停留在医学技能比拼上，极少包括医德、医疗观教育。
　　二、建设独具特色的医学院校校园文化的必须性
　　
　　1医学院校学制普遍较长
　　中国