雷电颂课件.ppt

亲临现场，真切感受
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2、象征手法的运用，使作者难以言明的思想情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。
1、概念----指根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（本体）。
2、作用----使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。
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风雷电----
黑暗----
洞庭湖、东海、长江----
有形的长剑、无形的长剑 ----
人世间追求正义、光明的变革力量
人民群众
有形的长剑是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚定的信念。
既指黑夜，也象征现实的黑暗。
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没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛 ----
土偶木梗的群像 ----
无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
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3、运用多种修辞手法，增强语
句的气势和情感色彩。
拟人呼告----
“风，你咆哮吧！” “你们风，你们雷，你们电，” “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”……
直接以第二人称呼喊风雷电，把它们当作可以表明心迹的对象。感情热切，赞美之情溢于言表。增强了语句的气势和表达效果。
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比喻----
“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”
“你们都是诗，都是音乐。”……
运用比喻，生动形象，表现了热切的向往和赞美之情。
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排比、反复、反问----
“你，你东君，你是什么个东君？”
“你，你这土偶木梗，你这没心肝的、没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。”
兼用反复、排比、反问，无比愤怒地斥责恶神。这样就直接有力地抒发了爱憎的感情，达到最大限度的抒情效果，感人肺腑，撼动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增强了语句的气势，琅琅上口，铿锵有力。
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1、写出下列句子的象征义。
（1）你可以使那洞庭湖，使那长
江，使那东海，为你翻波涌浪，和
你一同地大声咆哮啊！
象征变革现实的伟大力量终会得到人民群众的支持。
课堂练习
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（2）我思念那洞庭湖，我思念那长
江，我思念那东海。
象征诗人虽被流放，但仍心系祖国
和人民。
（3）你们这些土偶木梗，你们高坐
在神位上有什么德能？你们只是产
生黑暗的父亲和母亲！
象征昏庸无能的统治集团，不能为国为
民，只会欺民惑众，压迫人民。
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2、写出下列句子使用的修辞手法。
A、光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
（ ）
B、哭，哭有什么用？眼泪，眼
泪有什么用？（ ）
C、你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（ ）
呼告、反复
反问、排比
反复、比喻
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