善美家风作文.docx

善美家风作文

　　作文是对学生语言学习的综合练习和考查。一篇作文的优劣，能够从语言利用、结构布局、思想传达、表述方法等方面来考查和评价，但我认为这远远不够，用真、善、美的标准，去全方面评定一篇作文的优劣，把真、善、美标准，贯穿于作文教学，是我们语文老师目前的一个责任，也是一个道德要求。
　　一是真。真，应该是作文的灵魂。真人、真事、真情，是作文表现的内容。教育学生写身边的人，写身边的事，写自己亲身经历的事；写小事，写生活中小事。有的学生不喜爱写自己的父母，因为父母身上有她们认为不完美的地方，学生生活是平淡的，从家门到校门再到家门，这么一个简单的行程，看到的听到的是家里的、路上的、学校的，能够说是表象的、简单的、单纯的，要一个孩子去抒发更多的感情是有难度的，引导孩子们写真感情，也是能写好的。我认为有以下几个方法：1贴近主体，即贴近事物和人。有一个学生在写冬天的时候，把冬天的景象描绘的很到位，而作文中通篇没有一个人物出现。读完这一篇文章，找不到人性的光辉，最美的雪，也显得苍白。一个学生应该有最亲近父母的感受，最亲近好友的感受，最爱惜同学的感受，最尊敬老师的感受。贴近主体，就是要贴近现场，贴近生活，贴近亲情。2重视细节。在这个问题里，我愿意举一个更实际的例子。一个学生写了一篇作文，叙述了一个小说：一个风雨的日子，自己的自行车链子掉了，自己装不上，一位阿姨帮她处理了问题，她很感动。那个身影一直萦绕在她脑海中，久久不能磨灭。至于是什么让她感动，她一直说不出来。以后，在很长的一段时间里，我逐步明白她自己并没有在阿姨帮助她的时候，关注阿姨的最真诚的动作，阿姨是一个孕妇。失去了细节，失去了最真实的细节，就失去了真实的感受，便失去了文章的灵性。很多的学生喜爱把母亲写得慈爱勤劳，像记流水账一样描写生活的过程，而不能从母亲的一根白发、一道皱纹、一个动作的改变，这么的细节中发觉什么，写出传神和动情的地方，因此我要说，细节是作文的光辉。3善于寻觅。其实就是找到和自己相通的地方。有一个学生这么写：我爱我的父亲，但她极少回家。母亲经常赞赏父亲，说她是一个好人，我从小对父亲充满了敬佩。母亲的话激发了我见到父亲的愿望，历尽千辛万苦，我见到了父亲，她却是一个社会最底层的人。父亲见到我，并不认识我，却给了我最真诚的爱。情和爱是需要追寻的，要有一个精神。4关注生命。孩子们在生命面前是懵懂的，老师应大量讲解。家长的关爱是一个角度，老师是更主要的一个角度。把愉快、期望、未来，一切的一切告诉孩子们，教育孩子们遵守交通规则，兴趣花草树木，团结爱惜同学，用爱温暖生活，作文的内容才有意义。
　　二是善。善，应该是作文的血肉。善良、善待、善为，是作文的良心。一篇作文，假如宣扬了丑恶和龌龊，背离了人性，这一篇作文立意就会失败。一个学生的世界观还没有成熟，我们要对一个学生的未来负责。教育学生了解中国的历史，去接收传统的教育，有一个重新的认识。善，就是能够付出，能够大无畏的付出。毛泽东等领袖们的大善，是一个有力的证实。善待是一个修养。父亲脾气急躁，但能吃苦。母亲爱唠叨，但母亲爱洁净。善待，爱就不会变得畸形。让