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怎样在语文教学中对学生进行德育教育怎么对学生进行德育教育

　　中明确指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的发明力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐步形成主动的人生态度和正确的价值观。”作为一名语文老师，我们应该怎样在教学中对学生进行德育教育呢？
　　一、在语文教学中渗透爱国主义教育
　　爱国主义教育是精神文明建设的一个主要组成部分，是学校德育的永恒专题之一，德育教育更是摆在优先的战略地位上。语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育原因，因此，在语文教学中进行爱国主义思想渗透，以使爱国主义教育和语文学科教学有机地结合起来。如在学习时，让学生知道主人公小弗郎士面对国家的沦陷，把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上来。针对学生普遍重外文而轻视国文的现象作讨论，作为新世纪的青少年，又该怎样对待自己祖国的语言文字呢？给学生以启示，教育学生爱国并非空洞遥远，而就在我们日常生活中，在我们的身边，点点滴滴，这就是爱国的行动。又如在教授一文时，先让学生充足体会到志愿军战士那种强烈的爱国主义精神，在感动气氛的基础上，再启发引导学生：那么在和平年代的今天，我们还需不需要这种精神了呢？和该怎样去做才算是爱国的呢？让学生结合自己的亲身体会谈一谈自己的感受，从而培养起学生的爱国意识。
　　二、在语文教学中渗透环境保护意识教育
　　环境是人类赖以生存和发展的基础，环境保护已经成为和人类休戚相关的最热门话题之一。实践充足表明，搞好环境保护既要靠管理，靠科学技术，更要靠不停提升全民族的环境保护意识。而学校教育首当其冲，要负担起培养下一代人环境保护意识的任务。所以，在中学语文教学中，有必须结合教材进行环境保护教育渗透。如在学习一文时，首先让学生了解到沙漠对人类的危害和想要战胜沙漠必需付出巨大的代价。其次，要启发学生，造成土地沙化的原因是什么呢？原来是我们人类自己造成的，那我们人类就得要自食其果。再联络实际，谈谈最近西北地域发生的“沙尘暴”给人类造成的巨大危害和损失，然后再启发学生思索：为了我们人类以后不再遭受土地沙化之苦，我们该怎样去做呢？引导学生从我做起，从身边点滴做起，用自己的言行去影响和带动身边的其它人。保护我们的生存环境，使之真正成为全社会共识，那么，我们的唯一家园――地球就会变得越来越美好了。
　　三、在语文教学中渗透生命意识教育
　　古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”育人教育的作用之大由此可见。而生命对于每个人而言，全部仅有一次，是来之不易的。针对我们的部分学生有浪费生命的现象，在教授杰克・伦敦的一文时，我教育学生不要因为生之本质在于死就任意把生命浪费掉，而是应该凭时间的有效利用，去填补急忙流逝的光阴。针对我们的部分学生认为世上无爱心从而把自己的爱心收藏起来的这种现象，教育学生只有尊重生命了，才会珍惜自己，进而珍惜她人。不过我们的部分中学生因为缺乏对生命的认识，不尊重自己的生命，把自己的生命看成儿戏，吸毒、泡网吧、轻生、群殴致伤致死等这些不光彩的事不乏发生着，所以要让学生了解到：我们每个人的生命全部是经过豪华的、奢侈的投资以后才得到的，所以，我们每个人全部要珍爱、热爱我们这来之不易的生命。作为世纪之交的中学生，应该试着去尊重生命，热爱生命，那么