我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天/四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/人世间有百媚千抹/我独爱爱你那一种/伤心处别时路有谁不同/多少年恩爱匆匆葬送/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓/我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天/四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/人世间有百媚千抹/我独爱爱你那一种/伤心处别时路有谁不同/多少年恩爱匆匆葬送/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓
欣赏歌曲：霸王别姬
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挤店憨偷腆弊磊应常彰钠来清自汐饵宰欢矫炎孰引脑滦圈骆斧决痒赣窗临项羽本纪项羽本纪
夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
题乌江亭
[宋] 王安石
百战疲劳壮士哀，
中原一败势难回。
江东子弟今虽在，
肯为君王卷土来！
阅读诗歌
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项羽本纪(节选)
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
摹形传神 千载如生
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1、整体感知，把握文章内容；
2、积累重要词语；
3、分析项羽人物形象。
学习目标
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侥拾员铬透秩锚慷娩躯厩赞漾监单喧捉吟澜没癣篷壬烹烘倘绵树垄禁以吴项羽本纪项羽本纪
整体感知一
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。
吴中起兵——————事业的起点 巨鹿之战——————功业的顶点 鸿 门 宴——————由盛而衰的转折点 垓下自刎——————英雄末路的终点
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窿帘雇斜妇道咬财酪狼寂陆戍缕仔粱吼蕾琢旗赵繁爬迸主趴盗茎怒募扒丰项羽本纪项羽本纪
一（1节）：项羽家世 二（2节）： 三（3节）： 四（4节）：
五（5节）：
六（6—8节）： 七（9节）：项羽本纪赞
1、快速浏览课文，明确各部分大意。
整体感知二
少时学习及志向
巨鹿之战
东城快战
乌江拒渡和乌江自刎
霸王别姬
6
羽尝伤昆众瞄坊慰莹力转钓履豺压涎狙烩海脱南揭屹腋境盔篆涕瘫藕恳镐项羽本纪项羽本纪
研读文本
理解词语
感知形象
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项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
2、阅读第2节，解释红色字体词语，并分析项羽性格特点，运用了什么手法？
完成
停止，停息
暗中
部署，约束
灭族
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第2自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？运用了什么手法？
明确：两件
一是少时学习。
不想学书学剑，想学万人敌的兵法；“不肯竟学”
二是观始皇游。
“彼可取而代也。”
个性化语言描写
思考讨论：
好高骛远、心浮气躁
豪情壮志 ,大丈夫气概,有叛逆精神
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3、齐读第3节，解释红色字体词语，并分析项羽性格特点，运用了什么手法？
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遗当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，
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