激发爱好.docx

激发爱好

　　摘要：经过重视学生观察能力的培养、激活学生的想象思维、激励学生积累语言材料等手段，激发学生作文爱好，让学生启蒙作文有话可说、想说，有东西可写，作文更轻松。　　关键词：小学生爱好作文轻松
　　在目前大力提倡素质教育的新形势下，怎样有效地搞好小学作文启蒙教育，增强学生的主动参加意识，提升学生的作文能力呢？实践证实，“爱好是最好的老师”。只有激发学生的写作爱好，才能更加快更加好地提升学生的。中国伟大的教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。爱好是学生的内在动力和催化剂，学习爱好愈浓，其潜能发挥愈大。在作文教学中老师必需潜心设法，培养学生的学习爱好，以趣引领，以趣促学。
　　一、重视学生观察能力的培养
　　观察是大家认识事物的第一步，是取得信息的一条主要路径。对于小学生来说，认识世界，就是亲身去接触事物、观察事物，取得真实、深刻的第一手材料。习作时才能有话可说，有东西可写，写出的文章才能够真实生动。所以，习作教学应重视培养学生的观察能力，引导学生做生活中的有心人。
　　比如，学习描写一个水果，我让学生观看相关水果的资料图片，使学生对水果的生长过程和景象有一个直观的了解，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这么不但有利于学生对水果的了解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一个水果的方法。到了写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让她们说说应从哪些方面来观察，就比较轻易了。这时，老师应趁热打铁，引导学生有次序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察爱好，并使她们知道观察的主要性，逐步养成细致观察的好习惯。让学生明白是经过观察积累大量的素材，写作文时才不会以为难了。
　　校园生活本身是丰富多彩的。学生身边的素材俯拾皆是，但又如同部分散落的珍珠，老师应给她们一双发觉的眼睛，引导学生观察，将珍珠寻求并连接起来。比如，校园生活的运动会，跑道上你追我赶，热火朝天，篮球场上你抢我夺，出色绝伦……爱好小组活动热闹非凡，各具特色，文娱演出载歌载舞，妙趣横生……活动时，指导学生定向观察、观察师生活动中的动作、神态、风度等特征，使学生善于发觉身边的“珍珠”，而且在玩中学到了知识。
　　二、激活学生的想象思维
　　丰富的想象力是写好作文的先决条件。在习作教学中，除了培养学生的观察能力之外，激活学生的想象思维也很主要。老师要常常为学生创设激发想象空间的情境，激发她们的想象思维，发展发明思维，拓宽写作思绪，激发写作爱好。比如，人教版三年级语文上册用玩具动物编写童话，我利用很多可爱的动物玩具，激起学生的爱好，请学生为其中的部分动物玩具确立关系，想象那些动物之间会发生那些事情，编小说，编对话……学生在合作交流中相互启发，相互补充，使想象愈加充实，愈加生动，直到编写成一个完整的童话。又如，作文时，为学生提供部分抽象的图形，她们的想象发明力便会被激活，因为她们必需在现有的图形上进行发明，才可能有新的形象产生。比如，一条直线，学生们有的把它想成一根教鞭，一根绳子……一条曲线，有的把它想成大海，心电图……一个0，在学生笔下能够是太阳、月亮，也能够是一口井，一顶帽子……在老师的引导下，在学生的相互启发影响下，新的形象一步步地丰富起来，学生们的想象也逐步有了清楚的条理和详细的内容。在这种情境中，学生得到了自主学习，充足表