爱心班主任教育案例 1.docx

爱心班主任教育案例_1爱心班主任教育案例

　　班主任对中职学生进行管理是学校管理工作的主要内容之一,班主任管理工作的实效性对维护学校正常秩序,确保学生健康成长含有主要意义。下面是X为大家整理的班主任爱心教育小说案例，供大家分享。
　　班主任爱心教育小说案例一
　　尤其的爱给尤其的你们
　　刚接过这个班时，我搞了个学生个人情况调查表，其中一栏是“个人对高三生活的期望(……有什么个人理想期望在高三实现、有什么个人忧虑期望在高三处理、有什么事情需要老师特殊照料、有什么困难需要学校处理等，可随意填写。)”兰兰在这栏是这么写的：听说高三单调泛味，担心郁闷，高三的教室是窒息的，高三的天空是昏暗的。老师，真的有这么恐怖吗?我好期望高三的我们是多彩的，高三的我们是愉快的!看着兰兰写的这些话，似乎可爱的她就站在我面前，正用她那双会说话的眼睛看着我。我，心痛了。
　　是啊，高考的竞争总是那么无情，它经常让高三的学生失去了很多的乐趣，她们除了课桌上垒得象城墙似的书本以外，生活中还有什么呢?可能，就是每次考试后的喜怒哀乐?可能还有就是高考一天天迫近而带来的焦躁?天天看着高高的城墙后那一个个伸长着脖子的脑袋上眼光涣散的眼睛写满了疲惫，我总会产生一阵怜爱。
　　想到前很快看到的复旦大学女学生职烨写的，我忽然萌生了一个念头，我能够在教室里摆放部分花草，给她们担心的生活一点点缀，一点情调，一点温馨。
　　老师节早上，当我拿着一盆一般的兰草走进教室时，教室里漾起一片欢乐。立即就有一群学生拥了过来，她们真的太需要生活的调剂了。
　　“老师，这是你送给我们的吗?”“这叶片多娇嫩啊!”“今天是什么节日?”(瞧，她们全部忘了今天是老师节了。)她们七嘴八舌。
　　“这是我送给你们的。”
　　“真的?!”
　　“还能有假?你们不喜爱吗?”
　　“老师，我们太喜爱了!”
　　“老师，我们谢谢你!”“老师，应该是我们送你的，我们要难为情的呀。”“老师，它叫什么名字?”“是不是兰草?”又是你一言我一语。
　　“对，是兰草，是雀兰的变种——小雀兰。谁能呤几句咏兰的诗句?”我说。
　　马上就有些人争先恐后、摇头晃脑地吟了起来：
　　“兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。”
　　“芝兰生于深谷，不以无人而不芳。”
　　“兰草已成行，山中意味长。坚贞还自抱，何事斗群芳?”
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　　这简直就是诗友会，我全部听得呆了。想不到她们平时积累得还真多。
　　我说：“兰生于幽谷，不和百花争艳，可她严寒不凋，芬芳高洁，有‘空中佳人，花中君子’的美誉”。同学们静静地听着。
　　“董必武高度赞美兰说：‘兰有四清：气清、姿清、神清、韵清。’还有一句和兰草相关的成语，谁来说说?”
　　“兰质蕙心。”聪慧内敛的丽芳小声地说。
　　“很好!”我随手把“兰质蕙心”写在黑板上，“今天我把这盆兰草送给大家，期望你们每个人全部有兰草的品质，蕙草一样的内心。”
　　“老师，这个成语先留在黑板上别擦掉。”调皮的春春说。
　　“喜爱上了这个词?可惜，这个词是用在女孩身上的。”我说。教室里又漾起一片笑声。真期望这笑声能陪同她们直到高考。
　　上课的铃声响了，教室里很快归于平静。在兰草的那葳蕤的绿色中，我们上课，上得很认真。
　　下了课，坐在前排的琳华和婷婷等多个女同学争着对我说：“老师，我会天天为花浇水的。”
　　“好，我们负责浇水，保养。你们看，这儿有花蕾，过不了多久她就会开花了。她的花期很长，会开到你们高考呢!”
　　“耶——太好了，谢谢老师!”
　　是的，为了这么一群大孩子高三的生活不单调、高三的天空不昏暗，我愿意。假如有天兰花谢了，我还会送她们百合、满天星、……，让教室里花开不败，直到她们高考。我想对她们说：尤其的爱，给尤其的你们。　　班主任爱心教育小说案例二
　　让我的期待成为你转化的动力
　　你的出场就很尤其，你受很多同学的欢迎，却曾让我头疼：你对学习的爱好不浓，上课要么情趣低落，要么扰乱同学学习;课外却生龙活虎，球场上有你的身影，美术室里也留下你的足迹;年段每日公布的违纪栏上也常有你的大名。不论是苦口婆心的教育还是声色俱厉的批评，你全部“软硬不吃”!老师着急呀，按“考评规则”中的要求，你将突破20分!20分!你可能将不得不离开这学校!
　　记得开学第二周的班会课，我正在给同学们开班会课，你手里抱着一堆书站在门口喊“汇报!”“老师，我来了!”“嘿，同学们好!”并做了个飞吻的动作!课堂像炸开的锅，因为你的飞吻，因为你的很酷的打扮———竟然戴了一顶黑帽子进课堂!
　　我当初很生气!在你来这个班之前，就有很多老师提醒我：“蔡光聚不会让你省心的!”你的前班主任说：“我去年有三分之二的精力全部是花在对付蔡光聚上”“