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鞋匠的儿子教学反思

　　这篇课文以人物姓名为题，关键写了詹天佑一生中最关键的事迹——主持修筑了第一条完全由中国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。下面是X为大家搜集的詹天佑教学反思，望大家喜爱。
　　詹天佑教学反思范文一
　　我在教时，以“自读自悟”教学模式为主，取得了很好的教学效果。在教学“勘测线路”部分时，我分三步走：
　　第一步、让学生带着明确的学习目标充足自由读：边读边用你喜爱的符号划出这一段中最使你感动的语句，并想想这些语句为何使你感动?
　　第二步、围绕这一学习目标组织学生进行讨论：(学生：最使我感动的语句是：詹天佑常常鼓励工作人员说：“我们的工作首先要精密，……这类说法不应该出自工程人员之口。”因为这段话使我体会到詹天佑含有一丝不苟的工作精神。……)学生在宽松自在的气氛中漫读，尽情表示自己的所思所得，充足比较分析自己和他人的差异，进行自发反馈、调整补充。
　　第三步、经过多个形式的朗诵引导学生自主感悟。詹天佑的“语言”部分让学生转换角色朗诵，体会人物品质：假设你是詹天佑你会怎样对工程技术人员说这番话?“一千个读者读哈姆雷特，就有一千个哈姆雷特”。学生的语言告诉我：她们心目中的詹天佑或语重心长，或和蔼而不失严厉……“行动”部分让学生想象画面朗诵，体会人物品质：读了以后你好像看到了什么?听到了什么?此时此刻你心里是怎么想的?“心理活动”部分让学生假设情境朗诵，体会人物品质：这条铁路一旦修不成就会使中国工程师失掉信心，假如修成了，就能鼓舞人民，突出詹天佑的爱国心。学生深情并茂的朗诵，使我感受到：她们对詹天佑怀着无比崇敬之情。
　　在教学“开凿隧道”，“设计人字形线路”时，我采取了画一画，演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不一样，前者采取从两端同时向中间凿进的措施，后者采取中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论了解课文的基础上用简笔画画出简单的开凿措施示意图，无须多讲，学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才能的地方，就是设计了“人字形”线路。讲解时，让学生亲自进行火车在人字形线路上的运行路线的实物演示，揭示詹天佑不但是中国的爱国工程师，而且是中国杰出的爱国工程师。
　　詹天佑教学反思范文二
　　这篇课文以人物姓名为题，关键写了詹天佑一生中最关键的事迹——主持修筑了第一条完全由中国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。经过本课的教学，让学生了解杰出的爱国工程师詹天佑，激发学生热爱祖国、热爱科学、勇于创新、立志为祖国作贡献的思想感情。学习文章前后照应的写作方法。
　　在课上，我围绕文章的中心词“杰出”、“爱国”引导学生自读自悟，主动探索，让学生体会詹天佑的杰出和爱国。这么在学生的主动探索的学习过程中，培养学习探究的能力，有利于提升她们的学习爱好，并在学生相互讨论、合作、欣赏中增强学习自信心。
　　在课堂上，我力争做学生学习的合作者、引导者和参加者。比如在和学生探讨两种开凿法时，既注意认真倾听学生的意见，又重视适时的点拨，学生在读读、说说、画画、看看中明白了两个隧道的掘进方法，体会到了詹天佑工作的细致和工作中碰到的困难和她深入实践、新的思维。经过画